层层递进的排比句子-优选
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层层递进的排比句子（一）
1、转变思想观念，转变工作方法，转变服务态度。
2、“比”中增动力，“学”中强本领，“赶”中争一流。
3、当遇到挫折时，他没有气馁，当遭到别人的嘲笑时，他也没有放弃自己的目标，当获得成功时，他没有骄傲。
4、指名学生朗诵并进行点评。
5、七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住酷热，悄悄地躲得无影无踪。河堤上的树木撑开浓厚茂密的枝叶，努力遮住耀眼的太阳。
6、平凡是一滴水，可以折射太阳的光辉；平凡是一朵花，可以点缀春天的美丽；平凡是一颗螺丝钉，可以带动机器的运转。
7、忘不了黑板上你写的真情，忘不了作业本上你书华章，忘不了你两鬓渐生的银丝，忘不了你灯下辛勤的背影。
8、读一读，让学生发现这些句子的特点
9、按照纵向排列方式，请学生观察韵脚，找到每句压ang韵，通过男女生对读方式把排列工整的四言韵文再次朗读。
10、小花园中有许多柳树，每到夏天，柳树吐出点点嫩芽；每到夏天，柳树特别茂盛；每到秋天，金黄的叶子落满地面；每到冬天，柳树的枝丫上落满厚厚的积雪。
11、一盘棋谋发展，一条心干事业，一股劲抓落实。
12、最优从政环境，最优营商环境，最优生态环境。
13、秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔；秋，是远方金灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦；秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪；秋，是翩翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。
14、抓住发展机遇，找到突围之策，跟上时代步伐。
15、嗯，可以近似看成排比。但不怎么规范。
16、把新基建做实，把新支柱打牢，把新动能蓄足。
17、排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情得到加深。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更充分，更透彻；用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。
层层递进的排比句子（二）
1、思想观念要新，目标导向要新，作风形象要新。
2、在下面的横线上填上适当的句子，要符合语境，并与相关句子构成排比句。
3、当我们还在徘徊，当那一刻还未到来，当这一切还是未知的时候，我们所能做的也是默默的等待。
4、责任扛在肩上，任务抓在手上，勇毅铆在心上。
5、采取超常之计，拿出超常之举，使出超常之力。
6、展示课件，让学生结合画面，通过朗读的方式把每句气势磅礴的韵味读出来。（每句相机：指名读、小组读、男女生读、齐读等方式）
7、倾听是润滑剂，减少彼此的摩擦。倾听是阳光，使彼此心存温暖。倾听是蜂蜜，使彼此心生欢喜。
8、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
9、根据下列画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。
10、融会起来学习，结合起来学习，贯通起来学习。
11、抓“前头”引领，抓“后头”转化，抓“中间”带动。
12、知识与能力：能理解词语和句子的含义及作用，明白文章的主旨。
13、蔚蓝的天空，晴朗湛蓝，高空万里无云；蔚蓝的天空，澄碧无暇，瑰丽熠熠发光；蔚蓝的天空，透明晶亮，纯洁朝霞满天。
14、同学们，六年前，你们还是刚入校园蹦蹦跳跳的小朋友，一眨眼，成为现在即将毕业的中国少年。今天我们要一起来合作学习一篇文言文，篇幅有点长，难度有点大，但我相信我们一定可以完成，有没有信心？
15、掌声使人勇往直前，使人奋发图强，使人战胜自己。为让自己的生活更加殷实，给自己一份精彩的掌声。
16、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
17、在学生自由读时教师巡视正音，相机指导。
18、思念，是如水的柔情，又如晨曦中缕缕漂浮的雾。思念，是梦醒时的迷茫，似蓝天下流动的云。思念，如醇厚的酒，越陈，回味就越浓。
19、找出课文中描写桂林“水”的句子
20、在雨声中，我洗刷掉所有的不快；在雨声中，我听到了万物的呼喊；在雨声中，我觉得雨后的路那么平坦。
21、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
层层递进的排比句子（三）
1、通过找少年中国“智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球”的字样，理解开篇第一句“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”这一中心句的重要意义。
2、请学生观察“少年强则国强……少年胜于地球则国胜于地球”句式，明白排比句层层递进的结构特点。
3、快乐是一阵风，让你感到舒适；快乐是一团火，让你感到温暖；快乐是一杯茶，让你回味无穷；快乐是一颗糖，让你心中甜蜜蜜的。
4、机遇，青睐有准备的人。它不相信眼泪，它与层懦.懈惰无缘。机遇稍纵即逝，目光敏锐.勇敢果决者常常能获得它。机遇对任何人是平等的，能不能抓住它，主动权在每个人手里。
5、走进树林我们是快乐的，走进树林我们是心旷神怡的，走进树林我们是心情愉悦的，走进树林我们是蓦然开朗，走进树林我们是一只只快乐的燕子。
6、教师范读，让学生边听边在脑海中想象每句是怎样的画面。
7、以朝阳比喻年轻人，引出本文作者梁启超。引导学生读课题，对题目中的“少年中国”“说”“节选”进行逐一解释。
8、读好“无字书”，进好“百家门”，行好“万里路”。
9、资源要素同用，城市运营同体，竞争优势同构。
10、通过提问让学生明白文章分成三个小节。
11、成功是路标，为我指引未来的路；成功是雨，滋润万物；成功是彩虹，风雨之后才会出现。
12、如果你种下的是枫树，秋天收获的是一片红火。如果你种下的是甘蔗，秋天收获的是一份甜蜜。如果你种下的是希望，秋天收获的是一份成功。
13、运用排比语段开头，可铺排文气，增强感人的力量，使文章富有节奏感和音韵美。
14、中国，我神圣的祖国，可爱的国土！我爱你美丽的大海，爱你高耸入云的珠穆朗马，爱你庄重肃穆的纪念碑。爱你的一切。
15、如果我是一棵大树多好！拥有情感，没有亲友的讨厌，没有朋友的离去，没有爱人的背叛，就那样在花草中成长，拥有忠诚。
16、超越梦想，青春的律动，催人奋进，如万里长河奔腾不息；超越梦想，年轻的我们，投身滚滚潮流，把握时代脉搏；踏着激昂的节拍，把握四季的旋律，让我们用心来点燃希望；插上歌声的翅膀，挥洒青春的**，让我们的心灵自由翱翔。
17、这个结尾奇崛，颇俏。作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文。
18、初中生活是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成长的欢乐。初中生活是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成长的喜悦；初中生活是一幅画，亮丽的色彩挥洒着你童年的纯真和成长的美丽。
19、用心学习专业，用心研究工作，用心解决问题。
20、再次回扣文章开篇第一句“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”这一中心句，播放音乐，全班起立朗诵全文。
21、常怀律己之心，常诫非分之想，常思贪欲之害。
22、自选话题，仿照下面句子的形式和修辞，写一组排比句。
层层递进的排比句子（四）
1、这篇文章有三处用了排比句。
2、模仿给出的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。
3、选择家乡的一处景物，运用排比的句式写出景物的特点来
4、多建深刻之言，多献务实之策，多聚奋进之力。
5、加强统筹协调，加强重点突破，加强责任落实。
6、向改革要活力，向创新要动力，以创新增效益。
7、浏览，是难得的雅致。悠闲，是放松的感觉。朋友，是修来的幸福。友情，是难求的缘份。问候，是甜蜜的牵挂。
8、望乡台瀑布，犹如一万匹脱缰的野马齐头并进；犹如阳光下的千百条闪耀的银链闪闪发光；犹如一颗颗断链的珍珠飞泻下来。
9、我相信，没有老师的关爱，孩子们就像是离开了大海的鱼儿。我相信，没有老师的关爱，孩子们就像是缺少了阳光的花儿。我相信，没有老师的关爱，孩子们就像是没有了土壤的种子。
10、拧紧思想螺丝，压实工作责任，保持一股拼劲。
11、帮助，是春天日的雨滴，滋润着人间万物；帮助，是夏日的微风，带给人们清凉；帮助，是秋天的天空，让人心情舒畅；帮助，是冬日的暖阳，温暖着人们的心房。
12、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。
13、用朱熹名言对自由朗读提出要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”让学生边读边思考，文章可以分成几个小节。
14、花园的花真美啊，美的像一幅画；花园的花真香啊，香的像一壶陈年的酒；花园的面积真大啊，大的像一片海洋；花园的天真蓝啊，蓝的像一块巨大的宝石。
15、情感态度与价值观：能感受作者强烈的爱国之情，同时激发为祖国繁荣富强而奋发进取的精神。
16、通过学过的课文《伯牙绝弦》找到语气助词“哉”，让学生明白“哉”相当于现在的感叹词“啊”。
17、接最烫的山芋，碰最硬的钉子，攻最难的碉堡。
18、吸引人才聚智，吸引项目支撑，吸引技术引领。
19、适当地使用排比句，可以增强文章的气势。
20、指导学生通过关键字背诵文章的方法，全班背诵第一小节。
21、过程与方法：能通过各种形式的诵读方式，体会文章句式齐整、气势磅礴的语言特点。
22、深入学习理论，深入学习业务，深入学习经验。
23、正确认识大局，自觉服从大局，坚决维护大局。
24、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
25、以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
26、冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章。