小学语文常见的句子类型-55句
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1.分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
2.检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的
3.把字句、被字句、陈述句的互换;
4.符号：单书名号〈〉。
5.特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
6.主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。如：我清楚地看见他来了。
7.主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
8.找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病*，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
9.开头部分-开门见山不要绕来绕去，特别是应试作文。老师只有2分钟看一篇，当他看到第三句还不知道你究竟想讨论什么话题的时候，一定已经烦了!
10.定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
11.表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。例如：
12.疑问句，语气词是：“呢”，表询问语气。
13.疑问句中的反问句，语气词是：“吗”，表询问语气。
14.祈使句：用语气表示命令、请求、禁止、劝阻等意思的句子。
15.用做或把当作的意思。
16.符号：波浪线
17.特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”
18.定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
19.改，对*下*。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
20.符号：中括号〔〕。
21.疑问句中的选择疑问句，语气词是：“...呢，...呢?”表商量语气。
22.由叹词构成（从叹词辨别感情）。例如：
23.陈述句：告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述，
24.感叹句，语气词是：“哪”，表感叹语气。
25.分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸
26.有些句子除了这些，还带一些附加部分。“的”“得”“地”常常是这些附加部分的标志。
27.特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
28.定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
29.特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
30.成分残缺（缺少主语、缺少宾语）
31.符号：双行线。
32.感叹句：用来表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的句子。
33.直接引用和转述句互换。
34.定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
35.符号：单行线。
36.“名词+啊”表感叹。例如：
37.特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
38.疑问句：用疑问的语气向别人提问的句子。
39.陈述句、反问句、感叹句的互换;
40.有些句子在表示动作的词后面还有一个连带部分，表示动作对象。
41.表示命令、禁止
42.定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
43.读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
44.符号：小括号（）。
45.句子是由词构成的。一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”、后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
46.肯定句、双重否定句的互换;
47.凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
48.认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
49.祈使句，语气词是：“吧”，表祈使语气。
50.陈述句语气词：“的”表陈述语气。
51.定义：陈述或说明的对象的语言单位。
52.特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
53.更多的感叹句里有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词。例如：“那该有多好哇！好热的天气呀！多么可爱的小孩呀！多好的想法呀！”
54.碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
55.当以的宾语，在上文已经出现时，这个宾语便省去，以为便结合在一起，构成以为的固定格式。这种凝固结构相当于认为(觉得)怎么样，或者认为(觉得)是。