关于教育格言经典语录-精选65句
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关于教育格言经典语录（一）
1、我并不反感考试，也不反对成绩（分数）的存在。只是我觉得，最根本的问题也许是：成绩（分数）究竟意味着什么？或者说，用以评价学生的成绩（分数），是否能够真正体现学生所学，是否能够真正体现三维目标的达成，是否是学生一生发展所必须？只有这样，成绩才能真正起到激励和鞭策学生的作用，起到检查和督促学生发展的作用。
2、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
3、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
4、光荣一战垂青史，若个须眉愧尔贤。
5、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。
6、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
7、航海远行的人，比先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，恐怕永无到达的日子。——李大钊
8、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
9、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
10、*凡之中蕴藏伟大的追求，*静之中怀抱满腔热血，*常之中饱含强烈责任感。
11、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
12、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
13、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知
14、生命在闪光中现出绚烂，在*凡中现出真实。
15、仅有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔
关于教育格言经典语录（二）
1、盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，可是，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。——尼采
2、道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。
3、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
4、别给我养成坏*惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。
5、儿童需要管教和指导，这是真的，可是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
6、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
7、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯
8、不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗
9、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
10、爱护公有财产，就是*主义的特征。——加里宁
11、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
12、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
13、学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。
14、当你将信心放在自己身上时，你将永远充满力量。
15、德高为师，身正为范。
16、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
17、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，()而不是作为一个专家。——爱因斯坦
18、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
19、书籍是人类进步的阶梯。
20、在优秀教师那里，学生学*的一个突出特点，就是他们对学*的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
21、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。--马克吐温
22、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
23、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
24、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙
25、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
26、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
27、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——著名特级教师李吉林
关于教育格言经典语录（三）
1、勤奋好学，乃为家长典范；安祥恭敬，自是教子良方。
2、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
3、我害怕的时候，不要觉得我很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐怖。
4、要把学生造就成一种什么人，自我就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
5、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
6、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
7、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。
8、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
9、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
10、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
11、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
12、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基
13、聪明的资质内在的干劲勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的条件。——贝弗里奇
14、别忘记我最爱亲自尝试，而不是被你告知结果。
15、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献
16、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
17、用知识丰盈心灵，用思考睿智头脑，用无悔书写成长。
18、人生是战场，需要冲次，需要拼搏，处处布满陷井，一不细心就会中埋伏，就会遭遇失败，永无翻身之日，但我们拼搏必须要方向明确，有目标性拼搏，才会成功，幸福才会属于你。
19、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
20、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
21、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
22、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
23、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉