教育与社会的名言

• 道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

• 含泪播种的人一定能含笑收获。

• 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

• 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。

• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

• 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• "农民工"并不是个歧视语，也不是个伪命题。那是个概念，是个群体，是个现实存在并需要更多朋友投注目光的社会现象。我不希望，我的朋友视这种概念为禁区，从此敬而远之。我不希望，大家以如此方式，尊重别人的公民权利。我只希望，二十年后，同我的父辈一样，没能接受优质教育的我的兄弟姐妹们，他们可以带着安全感进城，可以衣着得体，神采奕奕。可以落落大方走进好一点的酒馆，与身旁人自信地谈着自己的感受和经历。仅此而已。

• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

• 劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

• 为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

• 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

• 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

• 愚痴的人，一直想要别人了解他，有智慧的人，却努力的了解自己。

• 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

• 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

• 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

• 无知的人不一定粗鲁，但粗鲁的人一定无知。

• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

• 与其临渊羡鱼，不如退而结网。

• 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生，不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

• 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

• 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

• 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

• 世界会向那些有目标和远见的人让路。

• 论“穷养儿，富养女”，我的看法是：一个人三观和价值取向会影响个人格局的大小和气度的高低。而这些部分来自于家庭教育。关于穷养儿，本意应是防止纨绔子弟的产生，以艰苦环境来磨练意志。富养女，则是让女子拓宽眼界，见识待遇有所不同，防止为浅薄利益、寻常事物动容。当今家庭教育，将此句仅限于钱财的限定是不明智的。屌丝男与拜金女就是这怪象的典型案例。

• 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

• 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

• 人只要不失去方向，就不会失去自己。

• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

• 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

• 发光并非太阳的专利，你也可以发光。

• 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

• 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

• 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。

• 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

• 来是偶然的，走是必然的，所以你必须，随缘不变，不变随缘。