有关于学以致用的名言

• 做学问要学以致用，能将知识转化效益，闭门造车是没有出路的。

• 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

• 读万卷书，行万里路。

• 读书不能呆板教条，应该学以致用。

• 不以规矩，无以成方园。

• 只是在下向来听说王通先生学以致用，经纶天下，号为‘文中子’，平生也只 论文，从未讲武。

• 不患人之不己知，患不知人也。

• 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

• 察己则可以知人，察今则可以知古。

• 差之毫厘，谬以千里。

• 词汇学习学以致用的效度也在此一举。

• 既然，自己是一个看过那么多中医典籍的人，不如趁此机会学以致用。

• 百学须先立志。

• 从善如登，从恶如崩。

• 有人为我们沏了一碗感情深致的茶，我们却总说来日方长，来日方长，于是将茶碗搁置，且待花间一游再回，或他处小酌而归，以为它仍旧会热香扑鼻地等在那里，殊不知这世上回首之间，便是人走茶凉。

• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

• 读书破万卷，下笔如有神。

• 多行不义必自毙。

• 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

• 但愿人长久，千里共蝉娟。

• 多行不义必自毙。

• 叶圣陶先生指出：“语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’。”实践证明：儿童学习语言，对于某个成语的理解不可能一步到位，也不是一个成语的方方面面都理解了才去运用，而是在言语实践活动中逐步地加深了对这个成语的理解，逐渐地知道了该怎么运用这个成语。实际上这是一个动态的逐步深化的过程。所以，我们要给学生语言实践的机会，要为学生搭建学用平台。 理论依据

• 第十一回、传六艺专而博之，演影视学以致用。

• 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

• 陆贤侄，这是我的侄子吴盛熙，是庚寅年的举人，正在府上随我攻读，这蒙阴的产业不妨带上盛熙，让他也能格物致知，学以致用！

• 杨武学武，刻苦钻研，有了很深的造诣，且看他学以致用的道路。

• 要结合实际工作的需要学，学以致用，勤学苦练。

• 我们读书应该学以致用，不应该学非所用。

• 当局者迷，旁观者清。

• 从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

• 不塞不流，不止不行。

• 差以毫厘，谬以千里。

• 沿途中，凌云学习到了不少的丛林生存经验，在这种天岳山脉之中，他很快就可以学以致用，纯熟的掌握。

• 如果他们明智，他们就能学以致用，使自己变得更游刃有馀。

• 得道者多助，失道者寡助。

• 的案例在告诉人们潜意识的神奇致富力量，让人读起来饶有兴趣，而且在心灵修炼方面提出了许多实操、有效的释放负能量，增强正能量的方法，让读者很轻松地就能学以致用。

• 春宵一刻值千金。

• 我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。

• 当我们有朋友陷入情绪低落、自怨自艾和挫折失败的时候，这无疑是一个极好的范例，让我们可学以致用，运用当中的原则来扶立他。

• 十年前，你爱我，我逃避不见，十年后，我爱你，你不在身边。人生的错过就是如此。一刹便是永远，追悔也是纪念。在心的修行途中，绝不允许投机，面具必被撕毁，谎言必被揭穿，谁也无法幸免。

• 培养人才，重要的一条是要做到学以致用。

• 我们学习要狠下功夫，不断努力，并且使自己所学的东西融会贯通，这样才能学以致用。

• 学以致用者可增强肺呼吸，调运气血，疏通经络。

• 那么我学成回国之后能够学以致用吗？

• 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。

• 读书百遍，其义自见。

• 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

• 白天，林飞学以致用，去和第一食堂内的囚犯们打斗切磋。

• 尺有所短，寸有所长。

• 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。