描写刺绣时手的动作的句子
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1.捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
2.合作拼读，全班交流，老师指导。
3.舞蹈是你的脉搏，是你的心跳，是你的呼吸，是你生命的节奏。也是对时间、动作、幸福、喜悦、伤心和羡慕的表达。
4.指导书写生字。
5.*，是通化少数民族中人口较多的民族之一。在长期历史过程中*在吸收*尔族、蒙古族等生活习俗的同时依然保持着明显的民族习惯和习俗。在通化的建设与发展中，同其他少数民族一样具有不可替代的作用。接下来大家将要欣赏到的是*舞蹈《赛俩姆》，由辉南县少数民族艺术团倾情奉献，大家掌声有请。
6.**家的工——慢慢儿地蹭
7.对别人来说，你是一个人；但是对我来说，你却是我的整个世界。
8.学习用先概述后举例的方法写
9.素肌不污无邪，晓来玉破瑶池里。亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。太液波翻，霓裳舞罢，销魂流水。甚仍然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。欲唤凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回想，冰帘半掩，明?乱坠。月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起。
10.那雄黄的颜色是鲜黄色的，我不喜欢那颜色也不喜欢那样，可父亲说涂抹雄黄是为了不让蚊虫钻进我们的鼻子、耳朵。端午的前几天母亲下班回来就开始做香包，我最喜欢戴香包，所以每次我和两个弟弟都要抢自己喜欢的颜色。
11.白熊外表蠢笨，但它却是动物中的“游泳能手”和“赛跑健将”，你看它在海水中能一下子游上20公里，在陆地上跑起来，狗拉的雪撬也追不上它。
12.泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。红楼中的林黛玉，是病美人的代表，也是描写女生美好的千古绝句。
13.指导学生读好这一段。
14.老师那阿娜的身姿，仿佛与音乐溶为一体；那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美！我陶醉了，从此我便爱上了舞蹈。
15.近年来，不断有藏族朋友来通化学习跟工作，他们跟其他少数民族一道融入了通化的建设跟生活，共同创建着通化的文明。
16.凉水沏茶——泡了；硬充；慢慢浓；硬冲
17.多年前，我们夫妇和张佳民周莹华伉俪曾一起去尼泊尔旅游。在蓝毗尼释迦牟尼的诞生地，我目睹了周莹华的虔诚。菩提树下，周莹华和他的先生坐了很久，我感受到他们是在洗涤心灵。我看过她许多幅发绣佛像作品，那一刻我豁然明白，她的那些手绣佛像为什么那么干净、精美、一丝不苟。
18.学生练写，老师巡视辅导。
19.全国人大代表、绣娘代言人石丽平在马鬃乡指导民族刺绣产业发展时指出，产品设计时要融入本地、本民族的特点，抓住民族精髓，生产出艺术性与适用性相结合的产品来。
20.她看见奶奶***，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”
21.细火煎鱼——慢慢来
22.如间水袖甩将开来，衣袖舞动，似有无数花瓣飘飘荡荡的凌空而下，飘摇曳曳，一瓣瓣，牵着一缕缕的沉香。
23.在她的家里，到处都是薛秀娟创作完成和正在创作的作品，墙上挂着的刺绣图和剪纸图，人物形态各异，栩栩如生，线条优美、流畅，纹络清晰、细腻。
24.读第三段，用自己的话说说这段的意思。
25.知道绣品的用途以及刺绣的针法。
26.讲解：“草原”、“天上”是词不是句子。要说成完整的句子，可以仔细地看看图，看看草原上、天上都有什么。想一想这两个句子可以怎样说。
27.自读儿歌，用找出儿歌中我们所学的音节。
28.稍微长大一点，我就开始爱表现了。一有客人来，就马上去换上自己的公主裙，再放出音乐，听到我喜欢芭蕾舞多轻飘，仿佛是天鹅飞舞在云霄就摇摇屁股，拍拍裙摆，把自己当成仙女，翩翩起舞，做出一个个可笑的动作。
29.开始学步子了，我怕我学不会，不过我努力的记下了这个复杂的步子。经过我的反复练习，我终于把这个步子练得很熟练了。就在这时，一个难题把我给难住了，我的点总是听不准，我总听音乐，终于找到了一个窍门，中间那两声“咚咚”就是“恰恰”，就这样，什么困难我都解决了。
30.翠屏闲掩垂珠箔，丝雨笼池阁。露粘红藕咽清香，
31.电脑出示生字、词，检查自学情况
32.刺绣体验活动：是感受牵针引线呈现美感的过程，体验刺绣乐趣，与亲朋好友乐享刺绣美好时光，亲手完成一份最美最珍贵刺绣礼物的体验活动(3人以上可约)。
33.学生合作练习拼读，全班交流，老师指导，重点指导读好双音节词，尤其是轻声，如māma。
34.分角色朗读5、6自然段：小朋友说小青蛙的问话，老师做青蛙妈妈，老师读的时候要注意观察，听仔细了。（老师故意板着脸，读得生硬）学生点评（要亲切，要笑着说）
35.认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。
36.我总是幻想着我穿着美丽的拉丁舞裙，站在台上，灯光闪烁着，音乐响起，我跟着音乐的节拍跳起了舞步。
37.老木虫钻青杠——慢点喀
38.想象：你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景吗?学生畅谈想象，感受意境。
39.像一只翩翩起舞的舞蝶，可爱快乐；像一朵怒放正盛的牡丹，俏丽高贵；像一位襟飞带扬的仙女，美娆无比。
40.刺绣，初识它的时候，一脸惊喜，半卷讶然的样子，盯着这些丝丝缕缕，千般袅绕的脉络像是缠绕着纠葛的人生。或许，我们每个人都是绣娘，或合格，或不合格，但凭人生这块绣布展现优劣之差。
41.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
42.重读《忆铁人》，学习“
43.激动人心的拉丁舞考级结束了，但我知道不可以停下，为了以后的考级我还要继续努力，我相信自己一定行。
44.学会声母m、f,能在四线格中正确书写。
45.用同样的方法练习后两组的形近字。
46.文/竹染轻纱
47.⌒⊙⌒笨笨猪
48.学习课文内容
49.百岁老人跑步——动漫；动慢
50.她那优美的舞姿上，她好似一只蝴蝶，在美不胜收的花海中，随梦飞舞着；它又好似一片枫叶，缓缓地落下，慢慢地飘在小溪上，随着流淌；她又似一只小鱼，在平静的湖面上，扑通地跳起又落下，湖中泛起微微涟漪，为之增添一道色彩。
51.初读课文，认识本课的生字。
52.在白雪皑皑的天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族，他们的名子叫 一一 *尔。史籍记载：*尔族原是公元三世纪游牧于中国北方和西北贝加尔湖以南、额尔齐斯河和巴尔喀什湖一带的游牧民族。后来，由于受部落间战争的影响，各个部落的分支逐渐迁徙新疆。
53.我的力气小，剥不开橙子皮，于是
54.乌龟爬岸上——慢腾腾
55.心急吃不了热豆腐——慢慢来
56.身形极为欣长，穿着一件蓝色云翔符蝠纹劲装，腰间系着犀角带，只缀着一枚白玉佩披着一件白色大麾，风帽上的雪白狐狸毛夹杂着雪花迎风飞舞。
57.有利于增强人们的交往。参与民族舞锻炼的人们，在参与过程中无形中就增加了他们之间的交往，使疏远的人们又重新走到了一起，是为了他们共同的锻炼目标(追求快乐、追求健康)。所以说民族舞有利于增强人们之间的交往，增加了团队力量和民族凝聚力。
58.男人不花心，除非来月经！
59.认真观察图画，理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，学习怎样读好较长的句子。
60.湖南桃源，华夏历代先祖认定为神仙极乐的地方，屈原写《九歌》的地方，陶渊明写《桃花源记》的地方，沈从文沿河书写游记的神奇之所，如今也是机器文明时代，民俗艺术世风日下时期的来者，讨教先贤艺术智慧的所在。个中神奇，于湖南桃源传统刺绣(以下简称“桃源刺绣”)可见一斑。
61.文/月色荷塘
62.刺绣步骤（1分钟）
63.我不敢休息，因为我没有存款；我不敢说累，因为我没有成就；我不敢偷懒，因为我还要生活；我能放弃选择，但是我不能选择放弃。所以坚强、拼搏是我唯一的选择。
64.剑眉桃花眼，一身紫色长衫，潇洒自然。
65.（出示果树结果图），你看到了什么？出示音节及词：“杏子、桃子、梨、苹果”学生认读。
66.你的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因你的舞动，你像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。
67.跳着舞的她，举手投足散发着令人着迷的气质，仿佛优雅的白天鹅。
68.能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。
69.会读儿歌,感受学拼音的乐趣。