描写春天河水的句子

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描写春天河水的句子(一)

1、教师配乐朗读,学生闭目想象。

2、群星荟萃(照样子写词语)。

3、草原上的河流具有狂野和娴静两重性格。每当滂沱大雨之后,山洪猛发,汇入熊河,顿时,它似一群疯狂奔腾的黄膘马,万千只飞蹄击出隆隆涛声,以不可阻挡之势奔向碧玉湖。但是如果晴上两天,洪水马上消退,草地就似海绵吸尽污垢,显出一泓清碧。浅滩上的流水净似琉璃白玉,露出浅黄或淡绿的水底卵石,每隔百十米就有个激流冲刷出的碧绿水潭。远远望去,熊河似条银带缀着颗颗深绿色的宝石。

4、在我的家乡,有美丽的田园风光,我尤其喜欢村旁的那条小河。春天,小河一片生机勃勃的景象。岸边,芳草萋萋;河里,溪水淙淙流淌。河水清澈透明,可以清晰地看见河底光滑的鹅卵石。河面上,几只雪白的鸭子欢快地游戏。其中两只大的,一只小的,恩恩爱爱,是一家三口吧。鸭爸爸潜伏到水底寻食,鸭妈妈悠闲地梳理自己无暇的羽毛,小鸭呢,正和自己的影子逗趣呢!

5、春天,是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行,一路载歌载舞,排踏出春天的韵律,传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊,迈开希望之旅,走向春意盎然的南北东西,走进浮光跃金的大千世界,播种自己心底的希望。泥土的气息,随着犁铧的行进弥散在田间地头,滋润愉悦着农家人的心田。

6、用自己喜欢的方式读古诗《牧童》,要求:

7、河水哗啦啦地唱着歌蜿蜒而去,像一条银白色的丝带,滔滔清流滋润了河边的田野。绿野,给草儿无限生机,给花儿无限美丽。

8、小溪的水清澈见底,还有一些小鱼在水里嬉戏呢!翠绿色的竹林山谷里,百鸟啁啾,明丽的太阳光,照在溪水上,小溪上波光粼粼,好像在水面上撒了一层钻石似的。溪水潺潺的流着。一块石头挡住了他们的去路,水从石头的上面流过,溅起了雪白的小水花。小水花晶莹透明,坠落到小溪里,有很多酒窝,在水中回旋。

9、古诗词朗读断句停顿不正确的一句是:

10、“故园”指的是__________,“故园无此声”中的“此声”是指诗中的___________,表达了诗人_______________的感情。

11、春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符,奏出优美的旋律。

12、请同学们自愿理解词意。

13、学生畅所欲言。

14、春天来了,虽然天气有点凉,但是万物复苏,一切充满生气,是个令人神往的季节。

15、通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

16、春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间,她像一个快乐的精灵到处传播春的消息。

17、冬天,小河冻结了,到处是一片白茫茫的世界,所有的.动物植物都静静地沉睡了,没有人,会再来静静地小河边了。

18、“复恐匆匆说不尽”中“恐”意思是“害怕,畏惧”,“尽”意思是“完,完毕”。()

描写春天河水的句子(二)

1、桃花、梨花、杏花相继开放,“桃花岛”是人们郊游的好地方,坐在桃树下,品尝着山野小菜,欣赏着漫山的桃花,困了就在吊床上打个盹,真是别有一番趣味啊!

2、许多五颜六色的小蝴蝶在美丽的花头上站着,好象在赞美花朵的美丽。鲜艳的花引来的许许多多的蜜蜂,他们在五颜六色的花朵上向大地展示着他们优美的舞姿,花儿陶醉了,也轻轻地舞动着。

3、夏天的小河,热热闹闹。老人在岸边钓鱼;小孩子们在河里捉小鱼、小虾;大人们带着孩子们在河里游泳……河面上溅出一朵朵雪白的浪花,小河两岸的笑,传遍了整个山丘。

4、春天毫不怠慢的装扮自己,装扮大地,她复苏了自己,复苏了万物。

5、对下面诗句理解错误的一项是:

6、小山岗换上了翠绿的新装,田野里的麦苗也喜欢春姑娘。

7、东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。

8、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。()

9、举水河在小山村的北部,河面很宽不过河水很浅,河水清澈见底,对面山上树的倒影清晰可见。河的*还有大片大片金黄色的沙滩,在沙滩上玩耍就像像在海边一样,我称它为“小大海”。

10、能领会诗的意思,并能说出一、二句诗的大意。

11、汇报展示:用投影仪展示部分学生的画,并让学生加以解说。

12、春天,是追梦的季节。是暖意令我飞扬,闪开忧郁,追求梦想。我更是在春天开始了我的追梦旅程。暖暖的春天,让梦恒久比天长,留一个愿望,让自我想象。

13、自读古诗,了解大意:

14、使我非常惊奇的,是这江水的绿,绿得浓极了。时已深秋,但这浓绿,却给人春深如海之感。原来雄伟的山,苍郁的树,苔染的石壁,滴水的竹林,都在江中投下绿油油的倒影,事实上是天空和地面整个绿成一片,就连我自己也在这闪闪绿色之中了。

15、教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

16、每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的`麦苗谈心;那碰着岸边的丁冬声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民门开犁播种啊!

17、河边的柳枝吐了嫩芽,芦笋也钻出来放叶透青了,河道里*静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

18、复恐匆匆说不尽()

19、每当万紫千红的春天来临时,这冰封的小河在徐徐春风的吹拂下开始解冻,冰层逐渐融化,早有几只小鸭子跳下了水,看,它们正在这边游着,一眨眼又在别处露出了水面,好像在比赛游泳呢!真是竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

20、春天,是万物复苏、充满生机的季节,在柔和的春风中,让我们去踏青。

21、夏天到了,随着雨水,小河变得时而宽;时而窄;时而缓;时而急。小河成了家乡人免费的游泳场。小河边是孩子们的乐园。

22、春天来的好快,悄无声息不知不觉中,草儿绿了,枝条发芽了,遍地的野花油菜花开的灿烂多姿,一切沐浴着春晨的曙光,在春风中摇弋轻摆,仿佛少女的轻歌曼舞,楚楚动人。

描写春天河水的句子(三)

1、盈盈的湖水一直荡漾到脚边,却又缓缓地退回去了,像慈母轻拍着将睡未睡的婴儿似的。

2、指正读音(注意“谙”这个生字,读准字音,区别与“音”的发音)

3、春天,我们感觉到春风吹来,吹过耳边,就像有一个人摸着你的耳朵,就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气,春天的天气很暖和舒服。

4、小组内交流,互相说说你所想象的画面。

5、小组齐读古诗、互评、互相正音。

6、教师范读全诗,学生小声自读并思考:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?

7、小组赛读,看谁把这首诗读得最准,最流利。

8、比较短文和张籍的《秋思》内容上的不同之处。

9、秋天,小河缓缓流淌着,到处是一片凉爽怡人的景象。树叶渐渐变黄,从树上飘落,秋姑娘把火红的衣服衣服披在了枫树上。凉爽的秋天显然没有夏天般炎热,小河里的水也会变得冰冷起来。一个中年女人坐在河边,像在思考着什么,把河水捧了起来,又起身把水放掉。一个又一个秋天过去,她不在来了。

10、溪水那么得清,溪中映着蓝天的影子,映着桥的影子,映着蓝天下浮游着的云絮的影子,又映着山上松树林的影子,映着翠鸟的影子,映着丛生在岸边的蒲公英的影子。开放的雏菊,也向溪映下美丽的倒影。

11、我的家在清水塘地区,是株洲工业集中区,也是全国第二大环境污染区。弥漫的毒气、刺耳的噪音、浓厚的灰尘,这让人不堪忍受,且严重损害到居住在这一带的人们的身体健康。

12、中午,小河是最惬意的时候。时时刮来一阵风,你放眼望去,那滚滚的河面上泛起鱼鳞似的波纹,在太阳的照耀下,波光鳞鳞。慈爱的太阳奶奶又馈赠它一件华丽的夏裙,绝美非凡。

13、原本清澈见底的小河,()还能看到成群的鱼儿游来游去,如今只剩浑浊一片。

14、慢慢的绿得滴油的小草,伸出了他那“锥子”似的额头,东张西望看见了“春姑娘”,只听见小草大声的说:“哇哇哇”跳的真好啊

15、师生交流诗人创作的背景(课前查阅的资料):

16、长胜河从村边悄悄地流过,河水清如明镜,河底的泥沙粒粒可数。在阳光照射下闪闪发光。一阵风拂过,水面波涛粼粼。这条小河一年四季川流不息地流着,发出“哗啦”美妙动听的歌声。我爱家乡的小河,它给孩子们的童年增添了无穷乐趣。

17、自由朗读,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗。

18、反馈:你读懂了什么?

19、春天刚刚到,小河就迫不及待地睁开双眼,舒展懒腰,风平浪静,岸边的杨柳树倒映在清凌凌的河水里,为小河频添不少姿色。风来时,水面微波粼粼,在阳光反射下宛如一个个小银碗,煞是好看。

20、春季,一片生机勃勃,万物复苏,春意盎然。瞧,随着“春姑娘”的到来,可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了,孩子们也笑奔跑出来了,与风筝一同享受春的乐趣。

21、感情朗读,熟读成诵。

22、且读且点评,读出韵律节奏。

23、春风年年如期而至,吹过丘陵山岗,染就花红柳绿,吹得小溪拍手欢唱的时候,站在阳台上望着远方那依稀可见的原野,我尘封已久的思绪像种子一样,在春风的吹拂下开始在心田萌动,在暖暖的阳光中发芽,生长

24、多姿多彩的春天不但给我们带来了和煦的春风,而且还给我们带来了的一片繁花盛开的景象,美丽的蝴蝶姑娘在花丛中轻盈的舞蹈,真是让人眼花缭乱。

描写春天河水的句子(四)

1、俯视小河,只见河水清澈见底,仿佛是一条迂回的明带——河中的游鱼碎石历历在目。转眼之间,在天际的东边出现了一个大火球,火红的阳光把整个河面染成了红色,河水像闪烁的红飘带,潇洒地环绕着我们的小山村流向远方。

2、现在是下午,雨早停了,清晨的闲适也不复存在。我行走在去上体育课的路上,发现树木被摇落了一地的枯叶。它们终于完全换上了新装。我突然想到人不是也应该像树木一样,不断地长新叶,开新花,把糟粕剔除并不断地创新吗?

3、想象这首词所描绘的田园生活的情景。

4、请学生自由谈所悟到的思想感情。

5、指名朗读,相互学习,相互欣赏。

6、指名试读全诗,引导回答上面问题。

7、指名读诗,正字音,尤其注意“铺、蓑”的读音。

8、查字、词典选解释。

9、在春天里,动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一幅水彩画。

10、汇报交流,小组指派代表交流,疏通整首诗的意思。

11、春天在哪里,我们是看不见的。但是,看那粉红的桃花,嫩绿的小草,春天已经从那里走过。不止是那里,全都是春天的景色。漫山遍野,全都是。

12、天空倒映在清凌凌的河水里,小河更蓝。白云倒映在清凌凌的河水里,小河更白。绿树倒映在清凌凌的河水里,小河更绿。小河镶嵌在这铺着“绿色地毯”的田野上,是那么柔媚。源源不断的河水,两岸迷人的景色,构成一幅令人心旷神怡的“春景图”,它充满着诗情画意,有谁不为之陶醉呢?

13、板书课题,读题。

14、宋朝的王安石有诗云、“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

15、我喜欢河水,我喜欢听河水的声音,它总让我想起你的笑语;我喜欢河水,我喜欢长时间的凝视河水,它让我想起你的美丽的倒影。明知道这一切都是虚幻,可这虚幻就是我终生的安慰。

16、夏天,小河和小鱼、小虾们一起唱歌,一起做游戏,一起数星星,同小朋友玩捉迷藏。