如何把句子改为陈述句
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如何把句子改为陈述句（一）
1、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢?
2、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
3、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
4、当句子中没有别的否定词只有问号时就用第一种方案:去一个加一个(即去掉问号相当于去掉一个否定词,此时为保持句意,应在前边加一个否定词。)这种方案可告诉学生是“保持平衡法”。
5、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
6、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。
7、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗?
8、这么远，箭哪能射得到呢?
9、这么重的东西,我怎么拎得动呢?
10、我们的教室很安静。
11、天上的星星能数得清吗?
12、这清白的梅花，是玷污得的吗？
13、陈述句的特点是：主语+谓语动词+宾语，疑问句的特点是：（疑问词）+助动词或系动词或情态动词+主语+宾语。
14、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
15、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀?
16、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
17、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
18、去掉反问语气的“怎能……呢”和“难道……吗。”
如何把句子改为陈述句（二）
1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
3、所以互相变化的时候，参考以上的公式来进行。
4、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
5、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
6、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
7、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗?
8、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
9、当你听到这段英雄事迹...
10、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
11、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗?
12、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
13、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
14、字典不正是我无声的朋友和老师吗?
15、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
16、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费吗?
17、我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
18、不耕耘怎么有收获?不学习怎么有知识?
19、欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？
20、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）
21、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
22、他对我很好。变：难道他对我不好吗？
23、概念：疑问句是后标？的句子。陈述句是后标句号的句子。包括肯定句和否定句。
如何把句子改为陈述句（三）
1、我们怎能浪费粮食呢？
2、我们怎能言而无信呢？
3、十万支箭，三天怎么造得成?
4、当句子中还有别的否定词时就用第二种方案:去一个再去一个(去掉问号相当于去掉一个否定词,此时为保持句意,应在前边再去一个否定词。)这种方案应告诉学生叫“一石二鸟法”。
5、改变人称；去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号。
6、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
7、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
8、春天一到，冰不就化开了吗?
9、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？
10、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
11、疑问句分一般疑问句和特殊疑问句。
12、结构混乱，暗换主语、层次不明、局式杂燥
13、你怎么能这样做?
14、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?
15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
16、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”
17、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？
18、我怎么能忘记老师的关爱呢?
19、这难道不是天下奇观吗?
20、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?
21、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
22、这部电影很精彩。变：难道这部电影不精彩吗？结论：要有关键词“难道”、“不”、“吗”，其他字直接加上就好。意义：反问句和陈述句的表达意思一样，但是反问句的语气更强。