文言文教育格言 经典语录-84条
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1.《论语》是___ 家学派经典著作之一，内容是记录_____ 及其门徒的
2.导入新课，激发兴趣。
3.别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
4.宁为玉碎，不为瓦全。——《北齐书·元景安传》
5.意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。体现社会本位论。
6.仲尼曰：君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中；小人之中庸也，小人而无忌惮也。
7.期待，很多生命里还未发生的幸福。
8.志不立，天下无可成之事。
9.百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》
10.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
11.此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
12.全班交流，汇报自学情况，相互补充，互相纠错。
13.小儿无冻饿之患，有饱暖之灾。
14.《论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥数语中，蕴含着一个为人师者的胸襟、风范，我们可以从中体会到，一个师者的拳拳育人之心。
15.大仪斡运。天回地游。四气鳞次。寒暑环周。星火既夕。忽焉素秋。凉风振落。熠耀宵流。
16.吾日三省吾身日：名词-状语，每日
17.投我以桃，报之以李。
18.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
19.是我勇敢太久，决定为你一个人而活。
20.差之毫厘，缪以千里。
21.业精于勤，荒于嬉；行成于思；毁于随。
22.积累文言词语。对于文言文而言，教师应重视知道学生在学习过程中积累文言词语，在具体的语境中落实字、词、句，而学生应注意融会贯通，归纳总结。
23.请学生填好书上第3页的内容，并读一遍。
24.什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
25.近水楼台先得月，向阳花木易为春。
26.天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。――《易经》
27.一狼得骨止，一狼仍从。（《狼》） ——一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟随在后面。
28.得意时淡然，失意时泰然
29.智者见祸福远，其知利害蚤，物动而知其化，事兴而知其归，见始而知其终，言之而无敢哗，立之而不可废，取之而不可舍，前后不相悖，终始有类，思之而有复，及之而不可厌，其言寡而足，约而喻，简而达，省而具，少而不可益，多而不可损，其动中伦，其言当务，如是者，谓之智。《春秋繁露》
30.掌握古文中重点词语及句式的用法。词语如“而”、“之”等
31.文言文的翻译方法：直译和意译
32.内立法度，务耕织。（《过秦论》） ——对内设立法令制度，发展农业生产。
33.人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎心中的经验。
34.或曰：“学无益也，如质何？”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍。”《法言》
35.文言词语用法、意义（通假字、古今异义、词类活用）及文言特殊句式总结
36.吾日三省吾身( )( )
37.修身、齐家、治国、平天下。——《大学》
38.礼貌使人类共处的金钥匙。——松苏内吉
39.君子慎始而无后忧。
40.对话体：记录孔子对弟子(或其他人)的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景;
41.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成
42.有什么不要有病，没什么不要没命。做事须循公理，出言要顺人心。
43.十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》
44.志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》
45.一个人总要走陌生的路，观陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
46.夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。古之王者明于此，故南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设痒序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。《春秋繁露》
47.食莫若无饱，思莫若勿致。
48.任何业绩的质变都来自于量变的积累。
49.凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。
50.谁言寸草心，报得三春晖。
51.学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》
52.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》
53.冬不宜极温，夏不宜穷凉。
54.学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
55.有书真富贵，无事小神仙。
56.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
57.初读课文，扫除文字障碍。
58.每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
59.学而不思则罔，思而不学则殆。( )( )
60.日出而作，日入而息。
61.子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
62.莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞《满江红》
63.耐得住寂寞，要有淡泊之心。必须保持心底的那一份纯净，守静如一，安之若素;必须保持对诱惑的一种警觉，闹处不闹，躁处不躁。淡泊之心就是不为名利所累。
64.甘其食，美其服，安其居，乐其道。
65.要长寿，读书花月随前后。
66.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
67.吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。
68.学而不思则罔，思而不学则殆。
69.意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
70.本课中出现的成语、格言和警句等。
71.虽有淑姿。放心纵逸。出般于游。居多暇日。如彼梓材。弗勤丹漆。虽劳朴斵。终负素质。
72.今天就是生命，是唯一你能确知的生命。
73.小学语文课堂教学设计案例精编
74.欲勿予，即患秦兵之来。（《廉颇蔺相如列传》） ——想不给，又担心秦国军队来攻打。
75.大行不顾细谨，大礼不辞小让。
76.户枢不蠹，流水不腐。人之形体，其亦由是。
77.炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。
78.山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！
79.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
80.世儒学者，好信师而是古，以为贤圣所言皆无非，专精讲习，不知难问。夫贤圣下笔造文，用意详审，尚未可谓尽得实，况仓卒吐言，安能皆是？不能皆是，时人不知难；或是，而意沉难见，时人不知问。案贤圣之言，上下多相违；其文，前后多相伐者。世之学者，不能知也。《论衡》
81.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
82.学而不厌，诲人不倦。——孔子
83.采用学生自读，教师点拨辅导，自读测试的方法，调动学生的积极性。
84.教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威