名人的教育格言 经典语录
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1.教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
2.美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
3.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
4.应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基
5.我们应该老老实实地办事。———毛泽东
6.从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江
7.只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
8.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
9.夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
10.敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》
11.先进而复杂的劳动力就是这样一种劳动力的表现。这种普通劳动力需要更高的教育成本，其生产需要更多的劳动时间。因此， 作者：马克思
12.这本书的作者叫恩利科，年仅12岁，意大利北部邱林小学四年级学生，在父母的慈爱培育下，秉性淳朴仁厚，极富有同情心。2、放学时甘伦帮那格收拾书包。帮他披上衣服。所以老师经常把他们两个调在一起。3、我觉得这个故事中的
13.教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知
14.尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
15.当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
16.改变自己，是自救，影响别人，是救人。
17.竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
18.先学会做人，再学会知识。
19.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
20.早期教育应该是一种娱乐，这样更容易找到一个人的自然爱好。作者：柏拉图
21.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
22.创造今天的崭新，你与我相争，显出人的本色；铺开明天的路，你追我追，展现迷人的风采。
23.有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
24.培养人就是培养他对未来的希望。作者:马卡连柯
25.时间就是生命。
26.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花
27.从来不对孩子说，他比别的孩子差。
28.每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！应当做个开创一代的人。——周恩来
29.我们应当谨记，儿童爱我们，而且还很想服从我们
30.不要简单地向后进学生说不
31.一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威乔瑟夫·摩菲
32.德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克
33.苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒
34.教育是一个逐渐发现自己无知的过程。
35.自夸是自卑。自满是智慧的终结。
36.好好学习天天向上。
37.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
38.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
39.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
40.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基
41.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
42.学贵心悟，守旧无功。
43.我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
44.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
45.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
46.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
47.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智...
48.当一个人用事情去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
49.一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
50.形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
51.顽强生命力的种子，从贫瘠的土壤里发出诅咒的歌声。
52.过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
53.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
54.表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
55.每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问七田真
56.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。—章隽
57.人类的进步和胜利全靠发自内在的力量
58.教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
59.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
60.让每个学生在学校抬头走路。作者:苏霍姆林斯基
61.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
62.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
63.长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
64.生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物
65.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
66.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
67.一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
68.教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
69.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
70.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
71.信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
72.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
73.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
74.太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
75.有志者事竟成也！——刘秀
76.幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。——休漠
77.博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
78.端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
79.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
80.尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中最首要的原则
81.我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
82.教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
83.站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
84.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
85.说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根
86.不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
87.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
88.学校是弘扬先进文化的场所，是学生学习知识和做人道理的神圣殿堂。学校需要正气，教师也要一身正气，为人师表，方能以正压邪。