师德格言经典语录
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师德格言经典语录（一）
1、四个人规定。谁回来最晚谁关灯。有一天宿舍没有关灯。小杨说：“我回来时，小林刚要睡，谁回来最晚?( 小杨)
2、蜡烛选择其物固能光芒四射。
3、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
4、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。——（古希腊）第欧根尼
5、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
6、所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
7、一泓清泉育新苗，三尺讲台写春秋。
8、动物小说《第七条猎狗》的作者是(沈石溪 )。
9、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
10、教师要爱护学生
11、某县要修水电站。县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。对此，下列说法错误的是(校长办事积极果断.工作能力强 )。
12、学生的需求，我们不懈的追求。
13、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
14、善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。
15、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
16、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。
师德格言经典语录（二）
1、知为基，德为最；欲正人，须正己。种满爱，撒满汗；此时情，那时花。
2、在一次选拔赛中，有评委给所有参赛者都投了通过票。可以必然推出的是（所有参赛者都至少得了一张通过）。
3、经历苦寒，腊梅花香怡人；守住清贫，教师桃李满天。
4、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
5、因为喜欢，所以热爱；因为责任，所以用心；因为充实，所以无悔。
6、实现“以人为本”的教学思想，需珍惜人的生命，维护人的利益，尊重人的权利，呵护人的心灵。
7、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
8、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——（法国）卢梭
9、教师要用自己的行和心教育学生。
10、“精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自下列哪部作品?（．《山海经》）
11、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
12、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公*对待每一名学生的教师。
13、“以德治民，取信于民”体现了哪家的思想?（儒家）
14、“要思考”跟“不要思考”的人群明显。
15、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
16、让每个学生带着憧憬进校，满载收获和快乐回家——肖滋栋
17、我国被称为“世界屋脊”的高原是指(青藏高原)。
18、魔幻现实主义是哪个地区的文学流派?（拉丁美洲）
19、师爱为魂，学高为师，身正为花。
20、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
21、育人为教师之本，师表为教师之魂，敬业为教师之责，奉献为教师之道。
22、学而不厌，诲人不倦。
23、身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔！
24、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。－－波莉亚
25、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
26、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
师德格言经典语录（三）
1、爱心，耐心。童心，赢德孩子的心：方法，方式，方略，塑造孩子的魂。
2、用心教学，百花盛开，用爱育人，硕果累累。
3、在未知中生存，你必须抓住你已知什么。——刘安婷
4、与孩子交心，就是与未来对话
5、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（隐私权）。
6、人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨。汝生*处境太顺，小挫折正磨练德性之好机会，况在**多预备一年，即以学业论，亦本未尝有损失耶。——梁启超《梁启超家书》
7、爱教育，爱学生，为人师表；不为名，不为利，奋斗终生。
8、爱声如爱己出，育人为己任。
9、有所尝试，就有所作为。
10、比待遇越比心胸越窄，讲奉献越讲境界越高。
11、为了预防未成年人犯罪，学校应当(聘任从事法制教育的专职或兼职的教师 )。
12、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
13、下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是（教师的职业责任发展趋于单一专业化）。
14、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
15、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克
16、在吴一枪的刑警生涯中。他还是希望自己在歹徒面前能够完成一次真正意义上的完美绝唱…… 对“没了后路的吴一枪出奇地想把射击动作做得完美一些”一句理解错误的是(留下一个潇洒漂亮的英名)。
17、今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。
18、愉悦每小时，充实每一天。
19、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
21、最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。──[英]威·道·沃尔：《儿童心理学对教育科学的贡献》，《世界教育展望》
22、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
23、《中华人民共和国教师法》适用于(各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师)。
师德格言经典语录（四）
1、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
2、认知识育知识，认人格育人格。
3、在过多地要求学生的同时，也就应尽可能地尊重他们。
4、在育人中望山自我，在平凡中追求卓越，在流年中焕发青春，在奉献中收获幸福。
5、《蝉的歌唱》属于科学小品.
6、教师的天职在勇于探索教育。
7、育人是师德之灵魂。育人要育心，育心要用心：用忠心去塑造，用诚心去感化，用爱心去浇灌。
8、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
9、对知识的追求是学习的动力，对金钱的贪婪是腐败的起因。
10、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个*淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳
11、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
12、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
13、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（廉洁从教的职业道德）。
14、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因，愿望和意向。 ——赞科夫《教学与发展》
15、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博
16、很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。