教学格言经典语录-合集99句
不知您是否正在寻找与教学格言经典语录相关的内容，希望本篇文章对您有所帮助。如果此篇文章正合您意，欢迎经常来看看！
教学格言经典语录（一）
1、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
2、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。
3、*人好走极端，一说到教育是服务行业，立即就说要把学生当成衣食父母，并套用商界说法，说学生和家长就是上帝。教师是要尊重学生——尊重是教育的前提，也是师爱的体现——但是，尊重并不意味着降低自己。尊重是*等，不是谦卑。尊重是互相的，不是某一方对另一方。过于疼爱叫溺爱，过于谦卑则是低三下四。
4、不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者。——高尔基
5、一心育幼苗，两肩担未来。
6、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的'过程。
7、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
8、数学家就像恋人……给予一个数学家最少的原理，他将从中得出一个你必须认可的结论，从这个结论他又会得出另一个结论。—丰泰内利
9、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
10、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹
11、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
12、溺爱并非对子亲，严教才是真关心。
13、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
14、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
15、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
16、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。
教学格言经典语录（二）
1、关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫*，他可能暂时**安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。——孙蒲远
2、认真地对待孩子的个人要求。
3、专家主持的学校生源都很多，而你还不是专家；专家不能复制，所以专家的教学经验、方法也不能百分百复制。
4、文学是社会的家庭教师。
5、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
6、千里之行，始于足下
7、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
8、知识有限，想象和创造无限。
9、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
10、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
11、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
12、爱，是教育的灵魂，是教育的原点和皈依。它的重要程度，可套用余德利的话说：爱不是万能的，但没有爱，是万万不能的。不过，仅有这样一句话还不够。或者说，仅有爱也是不够的。我们至少应当继续思考：我们是否有给孩子爱的能力？我们能给孩子怎样的爱？我们该给孩子怎样的爱？我们该怎样给孩子爱？这些问题不弄清楚，想透彻，爱越多，越可能泛滥成灾，或南辕北辙。
13、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠
14、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
15、职业道德是做人之本，为师之本。
16、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
17、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。
18、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
19、人不可以瞧不起自己
20、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
21、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
22、我们买东西，在同样价格的前提下一定会选择品牌形象更好一些的；所以我们在办学初期就要注重形象的建立和推广，并且始终如一。
教学格言经典语录（三）
1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
2、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。
3、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
4、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
5、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青
6、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
7、眼中有孩子，心中有目标。
8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
9、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
10、失败是成功之母！
11、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
12、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
13、优良的示范是的说服。
14、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
15、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
16、学而不思则罔，思而不学则殆。
17、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
18、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
19、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
20、作为教师，必须时时提醒自己：我们面对的是孩子，是活生生的人，对生活，他们有自己的体验和感受，对世界，他们有自己的认知和判断。理解他们、尊重他们，才能真正地引导他们，教育他们。只有这样去看待、去关注，我们的预设才可能成功，我们的生成，才可能精彩，我们的教学，也才可能有效。
21、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。——《增广贤文》
22、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
23、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。
24、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
25、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
教学格言经典语录（四）
1、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。
2、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
3、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
4、学高为师，身正为范
5、事在人为境由心造
6、让孩子从小养成读书的*惯。
7、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
8、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9、做一名美和爱的使者。
10、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
11、很多家长会嫌学费太贵，可当他送礼时总要选价格离谱的名牌、他请客时也总要去带星的饭店；所以不是他没有经济能力而是他认为物有所值。我们要有自己的经营定位，不在于学费定价和利润的高低，而是你自身形象的价值体现。这就是形象建设的重要性。
12、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
13、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁
14、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
15、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
16、道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。
17、踩着书籍前进。
18、学*既不是简单的事情，也不是太复杂的事情，只要用心去做，付出总有回报。不要因为成功而得意忘形，更不要因为失败而丧失对成功的追求。
19、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——（美）赫钦斯
20、只要父母耐心的.杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》
21、老老实实做人，踏踏实实工作。
教学格言经典语录（五）
1、作业多未必学*就好。
2、读一本好书，享一份幸福。
3、再远的路一步一步也能到达，再*的路不迈开双脚也无法到达。
4、耐心细心恒心。
5、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
6、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯
7、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
8、小学阶段要重视孩子良好*惯的养成。
9、*惯是存在神经系统的资本，一个人养成良好的*惯，一辈子都有用不完的利息，一种坏*惯，一辈子都还不清它的债务。
10、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
11、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。
12、习于智长，优与心成。
13、良心陪伴学生成长，责任促进事业发展；良心树万年报国志，责任育世纪栋梁才。
14、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
15、想让生命辉煌，就别浪费青春。