什么叫格言什么叫名言-通用
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什么叫格言什么叫名言（一）
1、世界上最温暖的两个字是从你口中说出的晚安。
2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解. ——(俄)乌申斯基
3、君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。是 以行 成于内 ，而名立于后世矣。 ——孔子 《孝经》
4、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
5、父母的德行是儿子的最好遗产。——塞万提斯
6、教育能开拓人的智力。贺拉斯
7、开玩笑的话（戏言）
8、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
9、我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。宋·陆游《小儿入城》
10、格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。
11、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
12、“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔， 禄在 其中矣 。 ——孔子 《论语》
13、不想拥有太多情绪。陪朋友笑笑就可以。感觉累了就好好休息。何必苦了自己。
14、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
15、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
16、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
17、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
什么叫格言什么叫名言（二）
1、不患贫而患不均，不患寡而患不安。 ——孔丘
2、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基
3、国威不可内伤，家丑不可外扬。中国谚语
4、时间是审查一切罪犯的最老练的法官。——莎士比亚
5、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
6、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ——孔 子
7、母爱是一本终生无法读完的巨著，母爱是一片永远飞不出的天空。
8、不严不能成器。清·曹雪芹《红楼梦》
9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
10、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
11、精炼著名的话叫格言
12、不要在已成的事业中逗留着！巴斯德
13、对我而言，写作是一种寄托，一种回忆，更深刻的回忆，更明显的。
14、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
15、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
16、德不孤，必有邻。 ——孔子 《论语》
17、要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。
18、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
19、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
20、人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思
什么叫格言什么叫名言（三）
1、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
2、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫
3、居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉！ ——孔子 《论语》
4、乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱.——荀子
5、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《论语》
6、“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。
7、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
8、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
10、我在无人的街头想念着某某，你在别人的宇宙，施舍着温柔。
11、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
12、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子 《论语》
13、凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。
14、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？ ——孔子 《论语》
15、精炼著名的话叫格言。格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。
16、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
17、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
18、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
19、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
20、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
21、我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科；二凡是你所教的东西，要教得透彻。（英）罗素《教育目的》
22、欲知对岸事，就要渡过河。
23、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
24、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。 ——孔子 《中庸》