学校教育格言经典语录
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学校教育格言经典语录(一)
1、尊重和爱护学生的自尊心,要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
2、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
3、人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
4、而存之,废而举之,愚而智之,弱而强之,条理万端,皆归本于学校。梁启超
5、教育的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞
6、我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。——肖瑜
7、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的岗位上尽力发光。
8、没高考,你拼得过富二代吗?你若不能像杨澜那样,既能打工又能上台面,能屈能伸;你若不能保证自己像罗瑞英、敬一丹、海霞和巩俐一样夫家显赫豪门;你若不能像80后CEO26岁坐拥69亿美元,那你就从现在起给我老老实实学*。
9、学生的进步,我的幸福;学生的幸福,我的骄傲。
10、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
11、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的职责,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
12、经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学*。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学*的能力包括一系列与掌握知识有关的技能:会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦、阿、苏霍姆林斯基
13、小学阶段要重视孩子良好*惯的养成。
14、求真方可善,积善才为美,尚美即幸福。
15、货,恶其弃于地也,不必藏于己;力,恶其不出于身也,不必为己。——《礼记》
16、爱在左,责任在右。生命之路,陪着孩子们走一程,无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
17、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。
学校教育格言经典语录(二)
1、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
2、父母是孩子的镜子,孩子是父母的缩影
3、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
4、如果有人问我:我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说:要尽量多地要求一个,也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯
5、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
6、学然后知不足,教然后知困。
7、让生命在激情中闪烁,让事业在责任中进行。
8、别让我觉得自己比实际的我还渺小,它只会让我假装一副超出我实际年龄的傻样。
9、真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡
10、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
11、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
12、书,人类思想的最高层。
13、教师应当具有的教育观是:素质教育的教育观;系统工程的教育观;正确方向与科学方法的教育观。
14、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
15、事实上教育便是一种早期的*惯。——林肯
16、有梦才会有期望,有期望才会有拼搏,守住自己的梦,勇敢地走下去,你就会比别人提前到达成功的彼岸。
17、悟处皆出于思,不思无由得悟;思处皆缘于学,不学则无可思。学者所以求悟也,悟者思而得通也……古来圣贤,未有不重思者,思只是穷理二字。
18、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的.灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。
19、先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜得学生。
20、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的性命在于创新。
21、人生最重要的不是你所处的位置,而是你所朝的方向。
学校教育格言经典语录(三)
1、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒
2、赢得时间,就获得了一切
3、严以律己,宽以待人。
4、想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。
5、把心交给学生,用爱收获成功。——王明光
6、我祈求,请不要把他引上平静安逸的道路,而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下让他学会在暴风雨中挺立,让他学会对那些失败者富有同情心——麦卡瑟
7、教学是一门思维的艺术,教师每天都在演奏着不同的旋律。
8、一切为了学生
9、奉献人生,付出才会有收获
10、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数状况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。柯罗连科
11、课程改革最重要的贡献在于,它把“人的发展”提到了一个前所未有的高度。以前,我们是把学生看成机器,看成知识的接纳者和承载者,而现在,开始真正关注学生作为“人”的需要,关注他们获取知识的过程与方法,关注他们的情感、态度、价值观。这应该是*教育更富于人性、更富于人文关怀的开始。
12、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
13、人类有所发现,有所发明、有所创造的潜能,绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景,引导学生进入主动探求知识的过程,使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息,回答或解决现实问题,这样的教育和训练正变得越来越重要。
14、做一个幸福辛劳的园丁,浇灌满园芬芳。——陈媛媛
15、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。———爱因斯坦
16、赏识就在我们身边,赏识就在我们一言一行中,所以我们教师应从多个角度,多个侧面去评价学生,让每个学生在自信中快乐成长。
17、你可以一辈子不登山,但你心中一定要有座山,它使你总往高处爬,它使你总有个奋斗的方向,它使你任何一刻抬头,都能看到自己的希望。
18、教师,是太阳底下最光辉的职业。教师,是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范,传递给年轻一代,使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
19、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
20、一次小小的鼓励,往往会给孩子终生的回忆。
21、道而弗则和,强而弗抑则易。开而弗达则思。
22、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。
23、以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会、学校、师生为一体。
24、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
25、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。——陶渊明
26、道不可坐论,德不可空谈,扬荣抑耻,重在知行合一。
27、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
28、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟学生们打交道,同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
29、播种希望,收获明天!
30、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
31、私心胜者,可以灭公。——林逋
32、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
33、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝
34、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。—乌申斯基