教育情怀格言经典语录
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教育情怀格言经典语录（一）
1、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
2、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。
3、让教学因爱而充满生命力。
4、生有轻于鸿毛,有重于泰山
5、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
6、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
7、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
8、李红:知识改变命运，勤奋实现理想。
9、习于智长，优与心成。朱熹
10、只有爱才能培养孩子。
11、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
12、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
13、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
14、别给我养成坏*惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。
15、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
17、保持微笑，停止抱怨那些改变不了的事情。在人生的这张地图上，每一条路都不是平坦的，如果你选择一条始终笔直平坦的路，你将会无路可走，生活就是曲折漫长的征程，人生就像一条曲线，生活中的苦与乐，月圆与月缺，生命才真实而有意义。
18、爱，是教育的灵魂，是教育的原点和皈依。它的重要程度，可套用余德利的话说：爱不是万能的，但没有爱，是万万不能的。不过，仅有这样一句话还不够。或者说，仅有爱也是不够的。我们至少应当继续思考：我们是否有给孩子爱的能力？我们能给孩子怎样的爱？我们该给孩子怎样的爱？我们该怎样给孩子爱？这些问题不弄清楚，想透彻，爱越多，越可能泛滥成灾，或南辕北辙。
19、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
20、走下讲台给学生讲课。
21、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
教育情怀格言经典语录（二）
1、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
2、慈父+慈母=教师
3、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
4、龚贵灿:踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
5、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
6、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——（前苏联）赞科夫
7、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
8、以德诲子，以德熏子。以理服子，以行正子。
9、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
10、耐心是智慧的伙伴。（意大利）
11、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
12、青春是有三只脚的椅子，所以如果我们的青春找不到中心点，就会不是东倒就是西歪。
13、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，
14、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助
15、让所爱的孩子外出旅行。这里的旅行不是观光，而是离开家乡到陌生之地工作。人不离开父母的保护，不体会到这种艰辛就得不到锤炼，就更谈不上真正的幸福。如果真的爱孩子，就是要让孩子吃些苦。否则等孩子长大了真的一无所成，再后悔就来不及了。
16、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒
17、教师的生命应在课堂上展现灿烂，教师的价值和意义应在学生身上体现。
18、要热爱书。它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
19、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
20、教育是追求真善美的事业，教育的本质就是求真求善求美。
21、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
22、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
23、可不可以别放情歌，那声音听着好寂寞……
24、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
25、我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
教育情怀格言经典语录（三）
1、善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。
2、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
3、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
4、与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如让他去实践。
5、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
6、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
7、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
8、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
9、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
10、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
11、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
12、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云
13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
14、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。
15、人每天都学到一点对象，而往往所学到的是发明昨日学到的是错的。
16、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
17、视教如名，爱生如子。
18、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
19、不忘初心，方得始终。(高敏)
20、学高为师，身正为范
教育情怀格言经典语录（四）
1、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
2、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷
3、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
4、教师面对的孩子都是最终要独立的**。
5、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
6、最美的思念是甜甜的回忆，最醉人的酒是真挚的友谊—一声轻轻祝福是关怀的心。
7、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
8、帮助孩子修改他的作业。
9、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
10、• 唯宽可以容人，唯厚可以载物。
11、聪明在于学*，天才在于积累。
12、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
13、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
14、说老实话，干良心事
15、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生旳希望之火、智慧之火，激发学生旳激情。
16、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
18、祖国，从黄河源头走来的智者，继承了黄河水流的桀骜和狂放，用激情点燃一簇洞穿时空的火焰，光芒神圣！曾经打磨石斧石锤的手，从石头上打磨出智慧和力量。
19、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹
20、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
21、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。