蒙氏教师格言经典语录
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蒙氏教师格言经典语录（一）
1、转变角色，视病人为亲人；真诚服务，崇尚高尚医德。
2、父母不应以自己的智慧代替孩子的智慧，而要引导孩子自己进行活动，包括日常琐事。鼓励孩子自己完成能胜任的工作，而不要为了加快速度而替孩子做。孩子的时间感觉差，动作尚不协调，所以做事速度自然缓慢，妈妈们切记不要催促孩子，要尊重孩子的速度，给孩子充足的时间，这将产生积极的教育效果。
3、在家庭环境里提供服务和贡献的机会。
4、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
5、重视和爱惜孩子的自尊，要当心得像看待一朵玫瑰花上晃动欲坠的小露珠。
6、圣明的教师给与学员的并不是现有的知识佛殿，反而是激励她们去做切砖的工作中，教她们工程建筑。
7、权力是公开透明的，治理是廉洁高效的。
8、发展幼儿动作及视觉、触觉的协调
9、时间不等我，努力向上，一鼓作气，挑战好成绩。
10、学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。
11、我看到了，我忘记了;我听到了，我记住了;我做过了，我理解了。——意、蒙台梭利
12、教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。
13、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
14、踏踏实实工作，认认真真育人
15、成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
16、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
17、依次把其余粉红塔做完
18、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
19、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始，让孩子自己来把事情完成。
20、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
21、2感官教育:培养敏锐的感官，进而培养观察、比较、判断的习惯与能力
蒙氏教师格言经典语录（二）
1、当一个儿童刚出生时，所有人关心的却是他的母亲，因为她经受了很大的痛苦。儿童难道没有受过痛苦吗，那位母亲需要专门的照顾，儿童难道不需要吗？
2、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
3、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
4、意欲的培养是教育的关键。
5、问题不取决于教他各种各样大学问，而取决于塑造他有喜好大学问的兴趣爱好，并且在这类兴趣爱好充足提高起來的情况下，教他以科学研究大学问的方式。
6、执教理念：踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
8、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。
9、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
10、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
11、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、*、专注、协调能力。
12、最小的木块易丢失，教师注意教具的保管
13、从上面开始，用左手拇指、食指压住拉链边的衣襟。
14、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
15、秩序。儿童的秩序感以两岁为高峰，其后的数年间，儿童的秩序是极特殊的。这个时期秩序感与儿童的关系就像鱼和水、房子与地基。事实上，儿童会以秩序感为中心，运用智慧进行区分、类比的操作，将周围的事物加以内化。要是没有秩序的话，一切事物将产生混乱，儿童会因而失去方向感。所以，秩序必须存在于有准备的环境中的每一部分。
16、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
17、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
18、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
19、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
20、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
21、从教具柜中取出粉红塔散放在工作毯上，从最小的一块开始取。
22、孩子是可以敬服的，想上天上，想潜蚁巢，通常她们思维跳跃比我们要快得多。
蒙氏教师格言经典语录（三）
1、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
2、把两块布拉到中间合起来，对齐。
3、考虑为大宝买适合他的小桌椅
4、教育就是使每个人都可以在自己生存的空间做个顶天立地的人。
5、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
6、中国式家庭教育的悲哀：5+2=0，在学校五天老师教给孩子的好习惯，回到家里休息二天家长给带的坏习惯，周一上学又回到零。
7、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
8、人生的建立，不是要知道，而是要能做。
9、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
10、树以诚信为人，树以纪律执法。
11、咱们要活的书，不好死的书;要真的书，不好假的书;要动的书，不好静的书;要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知
12、真实的环境，充实的材料，体现“生活即教育”。蒙台梭利教具的种类多达349种，这是蒙台梭利教材的一大特色，我们常称它为教具。这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料，孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
13、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
14、是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。
15、你的微笑是我快乐的动力，你的微笑是我工作的动力，你的满意是我事业的成功。
16、思想就像一把钻子，必须集中精力钻下去才有力量。
17、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
18、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
19、教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
20、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
21、执教理念：说理是对儿童的真正办法。
22、愿每个孩子都成为一个善良.丰富.高贵的人。
23、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土.浇水.捉虫.施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
蒙氏教师格言经典语录（四）
1、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
2、内心营造的最好技术工程师。
3、教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”——意、蒙台梭利
4、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。
5、右手触摸积高后塔的正面和侧面。
6、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
7、执教理念：是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
8、蒙台梭利把幼儿操作蒙氏教具的过程称为“工作”，幼儿应该在教具操作的过程中获得身心发展。
9、当儿童还没有发展起控制能力的'时候，让儿童想干什么就干什么？是与自由观念相违背的。
10、人生格言：扬黄牛精神，做平凡工作。
11、师的人格就是教育工作中的'一切。
12、教育不是重复，而是创造;教育不是牺牲，而是享受;教育不是谋生的手段，而是一份责任;教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
13、非学无以立身，非教无以立国。
14、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
15、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
16、华师良树课程体系近10年来，华师良树励精图治，艰苦创业，投资大量资金，自主开发独具特色的“感觉统合3Q训练法”、“感觉统合测评系统”和“注意力测评系统”；引进了世界顶尖“蒙氏教育”、“HABA数学”和“注意力特训”等课程体系。
17、眼中有孩子，心中有目标。
18、想让性命光辉，就不要消耗青春年少。
19、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
20、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
21、执教理念：用发展的眼光来看待学生。
22、ldquo;球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
23、比如，帮助孩子学会吃饭的技能，家长可能需要数十次的示范给孩子如何拿勺子，还要帮助孩子整理孩子一次次尝试失败而造成的一片狼藉。相比而言，直接喂孩子吃就要简单很多。
24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
25、在设计上，具有控制错误的特性，可以使小朋友自行发现错误、而能自行改正，例如：粉红塔有十块，最小的一块是一公分的正立方块，最大的一块为十分公分的正立方体，所以最大块与次大块刚好差一公分。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那块，量一量各块之间的差距，他会发现恰好都是一公分。
26、教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。