教育教学格言经典语录
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教育教学格言经典语录（一）
1、扬黄牛精神，做平凡工作。
2、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
3、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
4、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
5、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此，因为他们只能读它一次。——保罗
6、夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。——诸葛亮
7、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾
8、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
9、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
10、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升
11、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
12、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
13、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
14、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种完美事业。——爱因斯坦
15、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
16、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
17、教孩子与各种成年人自由交往。
18、鼓励孩子编故事，去幻想。
19、人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。
20、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
21、儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的
教育教学格言经典语录（二）
1、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
2、让每一棵花草都能沐浴阳光雨露，这应该是课程改革的一种理想追求。但是由于中、高考指挥棒的影响，我们的教育，在很大程度上仍未回到教育的正道。学生的学*没有快乐，老师的工作充满压力，无论师生，都感受不到教育的乐趣，享受不到教育的乐趣。学生的厌学情绪，教师的职业倦怠，或都与此有关。
3、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植
4、如果大人真的想要帮助正在走路的小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地
5、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
6、如果我们以为仅有野心和爱情这类强烈的活力才能抑制其他情感，那就错了。懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着活力和美德。——拉罗什富科
7、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
8、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
9、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
10、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
11、学*靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练*。
12、办学挣钱是名正言顺的事情，只是在目前的体制环境下不能明着说；只谈教育不谈钱，不符合市场经济的发展规律。换言之，没有效益又如何发展！
13、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
14、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
15、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”
16、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
17、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
18、当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。
19、有很多人是用青春的幸福作成功代价的。——莫扎特
教育教学格言经典语录（三）
1、教师也要有不断尝试未知的勇气。
2、责任就是价值，良心就是人生、
3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
4、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
5、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--[美]J.M.索里
6、优良的示范是的说服。
7、害人之心不可有，防人之心不可无。
8、为人要正直，做事重责任。
9、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。
10、球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
11、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。
12、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。
13、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
14、若是有足够的空间，婴儿会爬行去抓取东西
15、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。
16、如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不做无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们能够武断地说将来必然是会成功的。——聂耳
17、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
18、成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，只是工作本能的展现
19、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
20、教师的人格是教育的基石。
21、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
22、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
23、把孩子和他们同龄人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的创伤。
24、我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐
教育教学格言经典语录（四）
1、面朝黄土背朝天，一粒粮食一粒汗。
2、用我们的教学方法，导师教得少，但却观察得多
3、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容;待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
4、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
5、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
6、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
7、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
8、用真情教书，用真心育人。
9、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
10、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
11、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
12、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
13、爱拼才爱赢。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。
15、我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
16、我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力
17、别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。
18、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
19、未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！——车尔尼雪夫斯基
教育教学格言经典语录（五）
1、学会学习的人，是非常幸福的人。
2、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲一一汉乐府民歌《长歌行》
3、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
4、争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。
5、学高为师，身正为范。
6、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。
7、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。
8、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐!——肖继业
9、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
10、考验人的才能不在于他是否拿到一副好牌，而在他能打好一副坏牌。
11、家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。
12、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
13、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
14、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。