情感语录录音-精选
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情感语录录音（一）
1、几日的分离，发现自己已经可以忘记，不想再为你流泪，不想再为这无缘的相遇撩动心绪。你不必在意我是否安逸，我的一切我自己料理。
2、请学生翻开课本第50页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。读单词why的时候，教师示范读出疑问的语气。
3、有时候，人们选择分开的不是自私，而是他们清楚，若是留下那只会让工作更糟。
4、师生进行自由对话，如
5、请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如
6、能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。
7、完成《活动手册》上本课的练习。
8、新年的第一天，去玩的路上顺便听下放假前的一场谈判录音并整理下报告……很想说听广东某地的普通话，简直比听日语还吃力得多！谈判1个多小时，对方讲的很多地方，至少要听上五遍以上，有些还不一定能听清楚。
9、教师通过多种形式指导学生朗读课文，特别是文中长句的朗读。
10、利用创设情境，训练语言的运用能力
11、李海林语言的隐舍意义，语感与语感教学(上海，
12、有没有一个肩膀，可以依靠一辈子都有安全感。有没有一场拥抱，紧紧的让两个人再也不分开。有没有一双手，握住了就不轻易放开。有没有一句誓言，就算两鬓斑白，步履蹒跚也要携手共度。有没有一种约定，相约每一个来生都要和你相遇。有没有一个人，用尽了一生的力气还舍不得将他遗忘。
13、再怎么奔跑，你还是比天空遥远。
14、开展英语兴趣小组
15、多听多练，找到自己的声音定位
16、每两周举办一次学校英语
17、每一个繁花似锦，都是经历了暗涛汹涌；每一个鲜艳夺目，都是经历了风雨无阻；每一个风光无限，都是经历了黯然伤神。所有的一切，只有经历过得人，才更懂得背后的力量。早安[太阳][太阳]
情感语录录音（二）
1、曾经相爱，就从此分开，天各一方，不再相见呢？难道这就是爱？难道就这样从此不再？
2、通过听力活动，训练语言感知能力
3、综合活动——看图写话。
4、学习以元音结尾的名词变为复数时加s，读/z/音。
5、教师说一个单词，学生快速拼读出来。
6、预习下一课，试着拼读单词autumn和winter。
7、每周固定进行校园英语广播
8、复习以辅音字母结尾的名词，变为复数时加s的读音规律。
9、抄写新单词各3遍。
10、我已经遇到你了，你何时才能看看我，朋友都和我说感情认真的话你就输了，可是遇见你怎能让我不认真。
11、教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说“It’sspring.Myfavoriteseasonisspring.”板书句子Myfavoriteseasonisspring.复习单词spring，教学单词favorite，并告诉学生，在英国favorite一般写成favourite。
12、那个住在我心里很久很久的男生，我已挥手跟他道别了，从此的缘分仅止于不熟悉的陌生人。
13、学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。
14、高中最美好的一段感情了，怪我不够成熟把你弄丢啦。
15、一直都觉得亏欠的太多，再多努力补偿也无济于事，只能多做点，才能稍微平复一下内心的愧疚吧……
16、根据答案，教师板书句子What’syourfavoriteseason?Summer.It’shotinsummer.教学单词summer和hot后，学习句子。
17、校园内设英语宣传栏
18、在阅读中赏析语言
情感语录录音（三）
1、给我一句话或一个词，我还你一个故事。
2、完成课本第51页的Askandanswer.部分。
3、总嚷着要找个对象，却从不主动勾搭。没喜欢的人，也懒得接受别人的追求。倒也不是那么"宁缺毋滥"，却还是不肯委屈将就。有时感觉单身挺好的，又常常羡慕别人成双入对。有时候还觉得，单身的好处就是可以理所当然的浪，这才是很多人单身的日常吧。
4、《新课程标准与教学大纲对比研究》(英语)(东北师范大学出版杜，2003)
5、能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。
6、想你，是种甜蜜的痛，是甘心情愿的等待，只恨不能时时刻刻在一起！
7、教师出示单词卡片，先让学生认读单词。
8、校园英语名言工程
9、学唱歌曲LittleRedBirdintheTree.
10、有关季节和天气情况的单词卡片。
11、四季的图片各一张。
12、佛说，苦非苦，乐非乐，只是一时的执念而已。执于一念，将受困于一念；一念放下，会自在于心间。物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。有些人，有些事，是可遇不可求的，我们是强求
13、我第一次看见你哭了，而且哭得那么伤心，我的记忆里，你是个非常要强的女人。
14、教师出示问题What’sWangTao’sfavoriteseason?Why?再次播放课文录音或教学光盘，让学生带着问题听课文，找出答案。
15、出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。教学单词season时，可分两部分读单词sea→son→season。告诉学生单词组合起来时，后面的son中的字母o读作/?/，带读、操练并板书单词。
16、发了疯一样去找找那份属于自己丢失的回忆。
17、在朗读和背诵中感知语言
18、学会用气声，让声音温柔起来
19、通过播放视频，帮助学生理解句子It’swarminspring.Treesaregreen.Wecangotoseeflowers.师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的'语气。
20、我们总是老的太快，却聪明的太慢。
21、我以为演译的是自己真实的悲喜，却已陷入你精心布下虚幻的局。
22、是你，给我了那些天的美好时光。也是你，给了我那些天过后的所有悲伤。
23、由歌曲揭示并板书课题Unit7SeasonsPartA
24、有些伤痕，划在手上，愈合后就成了旧事。有些伤痕，划在心上，哪怕划得很轻，也会留驻于心。有些人，近在咫尺，却是一生无缘。有些遗憾，注定了要背负一辈子。
25、那些年，我们错过的风雨，我们的青春，有那一天才会重现。
26、在那一瞬间，你终于发现，所有心中的爱和思念，都只是属于自己曾经拥有过的记念。我想，有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以记念的，只是你，我是怎么也无法忘记的。
27、喜欢坐在车上没有目的地地飘荡，喜欢颠簸的感觉，只要头靠在椅子上，就会昏昏沉沉地睡去，随便开到什么地方，都很安稳。
28、欣赏歌曲LittleRedBirdintheTree.
29、听录音，熟读并背诵课文内容。
30、录音机或教学光盘。
31、在不经意间失去的，你还可以从头去争取；丢掉了爱心，你可以在春天中寻觅；丢掉了意志，你要在冬天从头磨砺。
32、通过口语活动，训练语言表达能力
33、以同样方式复习复数名词末尾字母组合ds的读音规律。