新教育格言语录
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新教育格言语录（一）
1、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》
2、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
3、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
4、教育的最终目的就是孩子可以独立地生活，保护者可以安心地离开孩子身边。孩子遇到问题，应让他自己想想。人的发展就像上台阶，不自己上一个台阶，就无法学会那个阶段的东西。
5、翁丽珍:学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
6、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。（俄）乌申斯基
7、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基
8、教育上的错误比别的错误更不可侵犯，最新教育格言。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。（约翰。洛克）
9、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
10、注重孩子学*能力的培养，要把学*当作一件快乐的事情、一件终生去做的事情。
11、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
12、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
13、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。
14、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
15、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
16、好的关系胜过好的教育。
17、第四，培养一种习惯：自觉。“习惯决定一切”。
新教育格言语录（二）
1、习于智长，优与心成。朱熹
2、呼唤特色,追求特色,铸造特色,是当代中国教育的主题之一。
3、回首过去的一学期，经过全班同学的共同努力，我们取得了一些成绩。这凝聚了我们每一个人的努力和付出，是我们全班同学同心同德、紧密团结的结果。然而成绩只能代表过去，展望新学期，我们任重而道远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，请大家扪心自问：新学期，我准备好了吗？
4、善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。
5、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
6、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
7、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
8、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
9、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。（杜威）
10、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
11、学为人师，行为世表
12、我认为适当的组织孩子参加展赛是有必要的；收取一些合理费用也是应该的。*美协的活动都收费，我们为什么不能！
13、有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
14、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
15、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
16、同学们、老师们：
17、勤奋好学，乃为家长典范；安祥恭敬，自是教子良方。
18、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
19、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
20、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
21、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
22、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
23、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的'过程。
24、第39条 学海无涯苦作舟。
25、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
26、每一个教师要学会真诚地倾听学生。要创造“倾听的教室”、“倾听的学校”。当教师在课堂上真切地体验到每一个学生的心灵在不断诞生精彩观念，宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他就开始际遇教学的本质、体验教学的神圣。
新教育格言语录（三）
1、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
2、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
3、给我一个学生，还你一个栋梁。
4、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)
5、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
6、人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶*要趁小。
7、让每一棵花草都能沐浴阳光雨露，这应该是课程改革的一种理想追求。但是由于中、高考指挥棒的影响，我们的教育，在很大程度上仍未回到教育的正道。学生的学*没有快乐，老师的工作充满压力，无论师生，都感受不到教育的乐趣，享受不到教育的乐趣。学生的厌学情绪，教师的职业倦怠，或都与此有关。
8、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
9、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不*凡？把每一件*凡的事情做好就是不*凡。
10、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
12、事有急之不白者，宽之或自明，勿操急以速其忿;
13、千里之行，始于足下。
14、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
15、别溺爱我。我很清楚地知道，我并不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。
16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
18、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯
19、从来不对孩子说，他比别的孩子差。