有关幼儿教育的名言

• 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。

• 用心做事,珍惜每天,以诚待人,知足常乐。

• 成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。

• 人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌,一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的。

• 让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

• 发明千千万,起点是一问。

• 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

• 教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。

• 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子们。

• 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯,能确定后来能力的趋向。

• 懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人,这包括尊重自己的孩子在内。

• 把爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。

• 用尊重和爱心换取幼儿的快乐,用真诚和微笑面对每一位家长。

• 教育贵于薰习,风气赖于浸染。

• 家庭关系紧张,父母专制,不尊重孩子的人格,不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

• 父母关心孩子的性健康,等于给了孩子一生的幸福。

• 爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。

• 用我们的爱关心每一个幼儿。

• 再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

• 一切为了孩子,为了一切孩子。

• 微笑是一种境界,更是一种责任。

• 对双亲来说,家庭教育首先是自我教育,克鲁普斯卡娅。

• 一个会爱父母的人,将来才会更好地去爱别人,爱生活,爱这个世界。

• 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。

• 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。

• 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。

• 在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。

• 要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。

• 教育属于生活,教育为了生活,而且教育要依靠并借助于生活。

• 如果夫妻教子观点不一,会让孩子分不清正误,不利于他美好品德的培养。

• 忧愁、顾虑和悲观,可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪,可以战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。

• 将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

• 教之而不受,虽强告之无益,譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。

• 儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。

• 孩子的健康成长,是我们最大的希望。

• 献出一片真情,呵护幼小心灵。

• 游戏是儿童认识世界的途径,他们生活在这个世界里,并负有改造它的使命。

• 抓住今天,尽可能少的依靠明天。

• 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

• 对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。

• 踏踏实实做人、认认真真做事。

• 多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界。

• 孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。

• 要评判美,就要有一个有修养的心灵。

• 不过,一切纪律都当小心地施用,除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外,没有别种目的。

• 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

• 用心对待每个孩子,用诚对待每位家长。

• 智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。

• 喜欢孩子,但不溺爱。

• 关爱童心、欣赏童趣。

• 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

• 交流构筑师生友谊,沟通融化师生隔阂。

• 初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。

• 关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐。

• 教育为公以达天下为公。

• 良好的个性胜于卓越的才智。

• 知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。

• 教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。

• 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

• 要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

• 用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

• 做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。

• 只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。

• 教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

• 爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

• 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。

• 因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

• 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

• 将一切美好传递给孩子。

• 新伤覆旧伤,盖不及,修不好,唯有勇敢是唯一自救武器。

• 教育加赞赏等于教育的平方。

• 成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。

• 一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有的爱,让孩子们茁壮成长。

• 出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏了。

• 选择了远方,就要风雨兼程。

• 童心是个宝,让我们共同呵护!做孩子的良师益友,与孩子共同成长。

• 懂得如何启发,使教人的一大艺术。

• 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。

• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

• 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

• 给孩子一缕阳光,孩子会给你一个太阳!用心,用爱,努力做到最好。

• 如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

• 有爱,就会有奇迹。

• 让孩子吃点苦,他会倍感生活的甘甜。

• 读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

• 人的幻想是没有止境的,儿童的幻想更是无边无际,因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密,——儿童的心灵是纤尘不染的,而被生活所磨炼出来的成长,心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

• 关心多一点,放心多一点;爱心多一点,信任多一点。

• 父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。

• 科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。

• 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 最有价值的知识是关于方法的知识。

• 生命需要燃烧激-情,教育更需要燃烧激-情,燃尽自己的一切,铸造不朽的诗篇。

• 我愿化作-爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。

• 童心是绿色的种子,只有辛勤耕耘,才能有桃李缤纷满天涯。

• 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋:就是天才。

• 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。

• 在阳光下做人,在风雨中做事。