纪念日的名言
• 城门失火，殃及池鱼。
• 银样蜡枪头，中看不中用。
• 文章，经国之大业，不朽之盛事。
• 丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。
• 阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
• 君子藏器于身，待时而动。
• 教师是人类灵魂的工程师。
• 便将凤历从头数， 日日持杯访醉乡
• 水可载舟，亦可以覆舟。
• 子孝父心宽。
• 成人不自在，自在不成人。
• 我们都对了还是错了，我们都爱了但是忘了。走的时候你哭了还是怎了，我只是疼了但还是笑了。我想引用一句被说过很多次的话，我生命中的温暖就这么多，全部给了你，叫我以后怎么再对别人微笑。
• 教师要以父母般的感情对待学生。
• 路遥知马力，日久见人心。
• 养体开智以外，又以德育为重。
• 山高月小，水落石出。
• 天变、地变、海变、人变，世界更是变、变、变，唯一永恒的是——我对你的情、我对你的爱、还有一颗早已为你沉醉的心。
• 举世不师，故道益离。
• 巧妇难为无米之炊。
• 记住了 星很亮的那一天 记住了 雨很急的那一天 刻在我生命变成了纪念 如果你还留在我身边 一定会想陪我细数一遍
• 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
• 树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。
• 百尺竿头，更进一步。
• 渴不饮盗泉水，热不息恶木荫。
• 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
• 不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
• 古之学者必严其师，师严然后道尊。
• 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
• 周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。
• 一日为师，终身为父。
• 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
• 貂不足，狗尾续。
• 挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为白叟折枝，是不为也，非不能也。
• 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
• 盲人骑瞎马，夜半临深池。
• 子女对父母有赡养扶助的义务。
• 与其批评孩子，不如做个榜样。
• 博观而约取，厚积而薄竣。
• 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
• 机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。
• 前门拒虎，后门进狼。
• 山高自有客行路，水深自有渡船人。
• 世事洞明皆学问，人情练达即文章。
• 我们太年轻，以致都不知道以后的时光，竟然那么长，长得足够让我忘记你，足够让我重新喜欢一个人，就像当初喜欢你那样。
• 踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
• 后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。
• 捧着一颗心来，不带半根草去。
• 不为五斗米折腰。
• 观众器者为良匠，观众病者为良医。
• 你写诗句，和她交换着爱情的纪念物；在月夜她的窗前你用造作的音调唱着假作多情的诗篇；你用头发编成的腕环、指戒，虚华的饰物，琐碎的玩具、花束、糖果，这些可以强烈地骗诱一个稚嫩的少女之心的信来愉得她的痴情；你用诡计盗取了她的心。
• 留得青山在，不怕没柴烧。
• 能充实心灵的东西，乃是闪烁着星星的天穹，和我内心的道德律。
• 熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
• 放下屠刀，立地成佛。
• 文章合为时而著，歌诗合为事而作。
• 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
• 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
• 祈望你心灵深处——芳草永绿，青春常驻，笑口常开。希望我们的纪念日给你带来快乐！
• 好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。
• 你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。
• 近水楼台先得月，向阳花木易为春。
• 木秀于林，风必摧之。
• 由俭入奢易，由奢入俭难。
• 那天与你一见如故，是我今生最美丽的相遇。一直想说，无论走到哪里，最想去的是你的身边。愿我们彼此相爱，一直到时间的尽头。
• 只许州官放火，不许百姓点灯。
• 千里送鹅毛，礼轻情义重。
• 嬉笑怒骂皆成文章。
• 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
• 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
• 塞翁失马，焉知非福。
• 贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。
• 常格不破，人才难得。
• 天下兴亡，匹夫有责。
• 一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。
• 兼听则明，偏听则暗。
• 古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。
• 学者必求师，从师不可不谨也。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 当局者迷，旁观者清。
• 千军易得，一将难求。
• 泥沙俱下，鱼龙混杂。
• 周公吐哺，天下归心。
• 我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚
• 心中的秘密是纪念日。
• 有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
• 百足之虫，死而不僵。
• 万事俱备，只欠东风。
• 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
• 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
• 知无不言，言无不尽。
• 书到用时方恨少，事非经过不知难。
• 就像被一个无形的玻璃容器笼罩着，你看得到外面缤纷斑斓的世界，外面的人也可以看见形单影只的你，无论你们多么贴近，甚至能够感受得到对方贴在玻璃上的掌心传来的温度……但这个玻璃容器，没有入口，也没有出口。
• 谁言寸草心，报得三春晖。
• 兵在精而不在多，将在谋而不在勇。
• 假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
• 疑则勿用，用则不疑。
• 宁为玉碎，不为瓦全。