有关纪念日的名人名言

• 谁言寸草心,报得三春晖。

• 记住了 星很亮的那一天 记住了 雨很急的那一天 刻在我生命变成了纪念 如果你还留在我身边 一定会想陪我细数一遍

• 丈夫有泪不轻弹,只因未到伤心处。

• 山高自有客行路,水深自有渡船人。

• 不为五斗米折腰。

• 业无高卑志当坚,男儿有求安得闲。

• 书到用时方恨少,事非经过不知难。

• 盲人骑瞎马,夜半临深池。

• 万事俱备,只欠东风。

• 我们太年轻,以致都不知道以后的时光,竟然那么长,长得足够让我忘记你,足够让我重新喜欢一个人,就像当初喜欢你那样。

• 城门失火,殃及池鱼。

• 成人不自在,自在不成人。

• 假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。

• 由俭入奢易,由奢入俭难。

• 周公吐哺,天下归心。

• 文章合为时而著,歌诗合为事而作。

• 教师要以父母般的感情对待学生。

• 那天与你一见如故,是我今生最美丽的相遇。一直想说,无论走到哪里,最想去的是你的身边。愿我们彼此相爱,一直到时间的尽头。

• 明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。

• 疑则勿用,用则不疑。

• 学者必求师,从师不可不谨也。

• 便将凤历从头数, 日日持杯访醉乡

• 前门拒虎,后门进狼。

• 后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。

• 机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。

• 塞翁失马,焉知非福。

• 一日为师,终身为父。

• 当局者迷,旁观者清。

• 周郎妙计安天下,赔了夫人又折兵。

• 留得青山在,不怕没柴烧。

• 千里送鹅毛,礼轻情义重。

• 我们都对了还是错了,我们都爱了但是忘了。走的时候你哭了还是怎了,我只是疼了但还是笑了。我想引用一句被说过很多次的话,我生命中的温暖就这么多,全部给了你,叫我以后怎么再对别人微笑。

• 养体开智以外,又以德育为重。

• 木秀于林,风必摧之。

• 举世不师,故道益离。

• 好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。

• 你写诗句,和她交换着爱情的纪念物;在月夜她的窗前你用造作的音调唱着假作多情的诗篇;你用头发编成的腕环、指戒,虚华的饰物,琐碎的玩具、花束、糖果,这些可以强烈地骗诱一个稚嫩的少女之心的信来愉得她的痴情;你用诡计盗取了她的心。

• 你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤时也没有人来扶助。

• 古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。

• 天变、地变、海变、人变,世界更是变、变、变,唯一永恒的是——我对你的情、我对你的爱、还有一颗早已为你沉醉的心。

• 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 百尺竿头,更进一步。

• 挟泰山以超北海,此不能也,非不为也;为白叟折枝,是不为也,非不能也。

• 我亦随人投数纸,世情嫌简不嫌虚

• 熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。

• 巧妇难为无米之炊。

• 有缘千里来相会,无缘对面不相逢。

• 泥沙俱下,鱼龙混杂。

• 放下屠刀,立地成佛。

• 一叶浮萍归大海,人生何处不相逢。

• 百足之虫,死而不僵。

• 银样蜡枪头,中看不中用。

• 祈望你心灵深处——芳草永绿,青春常驻,笑口常开。希望我们的纪念日给你带来快乐!

• 近水楼台先得月,向阳花木易为春。

• 就像被一个无形的玻璃容器笼罩着,你看得到外面缤纷斑斓的世界,外面的人也可以看见形单影只的你,无论你们多么贴近,甚至能够感受得到对方贴在玻璃上的掌心传来的温度……但这个玻璃容器,没有入口,也没有出口。

• 一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……

• 貂不足,狗尾续。

• 文章,经国之大业,不朽之盛事。

• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

• 嬉笑怒骂皆成文章。

• 博观而约取,厚积而薄竣。

• 能充实心灵的东西,乃是闪烁着星星的天穹,和我内心的道德律。

• 用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。

• 不操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

• 宁为玉碎,不为瓦全。

• 踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。

• 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

• 与其批评孩子,不如做个榜样。

• 君子藏器于身,待时而动。

• 常格不破,人才难得。

• 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

• 山高月小,水落石出。

• 古之学者必严其师,师严然后道尊。

• 只许州官放火,不许百姓点灯。

• 夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。

• 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。

• 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。

• 知无不言,言无不尽。

• 兵在精而不在多,将在谋而不在勇。

• 捧着一颗心来,不带半根草去。

• 天下兴亡,匹夫有责。

• 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

• 阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

• 树欲静而风不止,子欲养而亲不待也。

• 夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。

• 贫贱之知不可忘,糟糠之妻不下堂。

• 路遥知马力,日久见人心。

• 风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。

• 教师是人类灵魂的工程师。

• 兼听则明,偏听则暗。

• 千军易得,一将难求。

• 渴不饮盗泉水,热不息恶木荫。

• 世事洞明皆学问,人情练达即文章。

• 子孝父心宽。

• 要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。

• 水可载舟,亦可以覆舟。

• 观众器者为良匠,观众病者为良医。

• 子女对父母有赡养扶助的义务。

• 心中的秘密是纪念日。