关于师德教育的名人名言
• 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多
• 身教重于言传。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 岂能尽如人意，但求无愧我心。
• 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
• 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
• 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
• 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
• 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
• 教师要融于师生的相互理解中。
• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
• 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
• 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
• 投入心灵才能闻到生命的醇香。
• 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
• 教师的人格是教育的基石。
• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
• 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
• 桃李不言，下自成蹊。
• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
• 世界会向那些有目标和远见的人让路。
• 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
• 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生，不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
• 老老实实做人，认认真真教书。
• 多一份赏识，就多一份成功的希望。
• 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
• "教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
• 坚持启发式，避免注入式。
• 爱就是教育，没有爱便没有教育。
• 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
• 学而不厌，诲人不倦。
• 爱己之心爱人，律人之心律己。
• 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
• 己所不欲，勿施于人。
• 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
• 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
• 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
• 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
• 教书育人，功德无量。
• 人的价值蕴藏在人的才能之中。
• 教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
• 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
• 学高为师，身正为范。
• 捧着一颗心，不带半根草去。
• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
• 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
• 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
• 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
• 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
• 以德感人，为人师表。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
• 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
• 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
• 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
• 教师之所以伟大，在于他。
• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
• 假装自己无所不知，是最无知的表现。
• 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
• 怎样的老师造就了怎样的学生。
• 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。