有关老师的名言有什么
• 文学是社会的家庭教师。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
• 师者，所以传道受业解惑也。
• 我们唯一不会改正的缺点是软弱。
• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
• 先相信你自己，然后别人才会相信你。
• 历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。
• 牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
• 绿野堂开占物华，路人指道令公家，令公桃李满天下，何用堂前更种花。
• 随风潜入夜，润物细无声。
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
• 君子喻于义，小人喻于利。
• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
• 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。
• 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。
• 对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。
• 教师是太阳底下再优越没有的职业了。
• 身教重于言传。
• 千里之行，始于足下。
• 习于智长，优与心成。
• 美是一种善，其所以引起快感正因为它是善。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 圣人无常师。
• 冰冻三尺，非一日之寒。
• 朴素是美的必要条件。
• 兴学之本，惟有师范。
• 弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。
• 教人者，成人之长，去人之短也。
• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
• 死死攥紧的时候，拳头里什么都没有，放开手，全世界都在手上了。
• 这个世界上并不缺乏一个无爱的父亲，而缺乏的是一个有爱的丈夫。
• 古之学者必严其师，师严然后道尊。
• 没有不好的学生，只有不好的老师。
• 举世不师，故道益离。
• 教师的威信首先建立在责任心上。
• 过去属于死神，未来属于你自己。
• 师道既尊，学风自善。
• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 善之本在教，教之本在师。
• 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
• 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
• 落红不是无情物，化作春泥更护花。
• 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
• 人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。
• 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
• 偶应非熊兆，尊为帝者师。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 天生我才必有用。
• 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
• 自私自利之心，是立人达人之障。
• 教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
• 经师易遇，人师难遇。
• 兼听则明，偏信则暗。
• 王子停凤管，师襄掩瑶琴。
• 为学莫重于尊师。
• 结怨不如结缘，栽刺不如栽花；富贵不如福态，高寿不如高兴。
• 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪，向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季，向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
• 业精于勤，荒于嬉。
• 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
• 存在即合理。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 桃李不言，下自成蹊。
• 十年树木，百年树人。
• 蹇蹇三事，师师百僚。
• 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
• 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
• 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
• 自闻颖师弹，起坐在一旁。
• 捧着一颗心，不带半根草去。
• 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
• 师必胜理行义，然后尊。
• 灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
• 我们决不能一见成绩就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。
• 把一切知识教给一切人。
• 学者必求师，从师不可不谨也。
• 灵师不挂怀，冒涉道转延。
• 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
• 真坏人并不可怕，可怕的是假好人。
• 王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
• 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
• 东宫白庶子，南寺远禅师。
• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
• 只有那些无法把自己充分沉浸在美中的人们，才会鄙视美，把它看作一个感官的对象。
• 当你眼前一片漆黑，不要害怕，因为你就是那个发光体。
• 弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。
• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
• 一日为师，终生为父。
• 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
• 一日之师，终身为父。
• 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
• 古之圣王，未有不尊师者也。
• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
• 师严道尊，教乃可施。
• 片言之赐，皆事师也。
• 教师是人类灵魂的工程师。
• 从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。