教师宽容的名言

• 宽容别人等于祝福自己。

• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

• 教育人就是要形成人的性格。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

• 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

• 宁可清贫自乐，不可浊富多忧。

• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的，有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

• 没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

• 水至清则无鱼，人至察则无徒。

• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

• 教育植根于爱。