郭沫若的格言

• 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

• 年青人求知欲很旺,而忍耐性不足。

• 文学是社会现象经过创造过程的反映;反过来,社会要受到文学的创造性的影响被塑造,社会向文学提供素材,文学向社会提供规范。

• 鲁迅先生无意做诗人,偶有所做,每臻绝唱。

• 勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。

• 沧海横流,方显英雄本色。

• 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗,——恽代英 、人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而青春也最容易消逝……谁能保持得永远的青春的,便是伟大的人。

• 一个人总是有些拂逆的遭遇才好,不然是会不知不觉地消沉下去的,人只怕自己倒,别人骂不倒。

• 天上的明星现了,好象点着无数的街灯。

• 一万个口惠而实不至的泛交,抵不过一个同生死共患难的知心。

• 人到连死都不怕的时候,还有什么可怕呢。

• 文学是社会现象经过创造过程的反映:反过来,社会要受到文学的创造性的影响而塑造。

• 要得健全幸福的人类,须得有健全幸福的母亲。

• 爱好出勤奋,勤奋出天才,兴趣能使我们的注意力高度集中,从而使得人们能完善地完成自己的工作。

• 远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星,天上的明星现了,好像是点着无数的街灯,我想那缥渺的空中,定然有美丽的街市,街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。

• 我们不仅要有政治上、文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。

• 天方国古有神鸟,雄为凤,雌为凰,满五百岁后,集香木自焚,复从死灰中更生,鲜美异常,不再死。

• 若无松柏志,超越不为高。

• 绳可锯木断,水可滴石穿,苦干加巧干,坚持持久战。

• 大家都不想活的时候,生命的力量是会爆发的。

• 成天才的决定因素应该是勤奋,…有几分勤学苦练是成正比例的。

• 能读书,才必博;能养气,量必宏,二者不可偏废。

• 我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒。

• 没有牺牲,不见爱情;没有爱情,不会有幸福的呀。

• 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

• 形成天才的决定因素应该是勤奋,……有几分勤学苦练是成正比例的。

• 天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。

• 人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而青春也最容易消逝……谁能保持得永远的青春的,便是伟大的人。

• 爱好出勤奋,勤奋出天才。

• 生死本是一条线上的东西,生是奋斗,死是休息,生是活跃,死是睡眠。

• 人是活的,书是死的,活的人读死书,可以把书读活,死书读活人,可以把人读死。

• 形成天才的决定因素应该是勤奋,……有几分勤学苦练,天资就能发挥几分,天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。

• 科学也需要创造,需要幻想,有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学。

• 时间就是生命,时间就是速度,时间就是气力。

• 什么是天才!我想,天才就是勤奋的结果。

• 读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。

• 年青人有的是健康,因而他也就浪费健康,一旦觉得健康值得宝贵的时候,那犹如已经把钱失掉的败家子,是已经失掉健康了。

• 春天没有花,人生没有爱,那还成个什么世界。

• 不是骂人丑便可以掩盖得了自己的丑。

• 一个人最伤心的事体无过于良心的死灭,一个社会最伤心的景象无过于正义的灭亡。

• 天才这个字本来含意极其暖昧,它的定义,决不是所谓生而知之,不学而能的,天地间生而知之的人没有,不学而能的人也没有,天才多半由于努力养成,天才多半由于细心养成。

• 一个人信用中国编辑最伤心的事情无过于良心的死灭。

• 人世间,比青春再可贵的东西实在没有,然而青春也最容易消逝,最可贵的东西却不甚为人们所爱惜,最易消逝的东西却在促使它的消逝,谁能保持永远的青春,便是伟大的人。

• 宽不必善,猛不必恶,唯在性之所用,为人而除害人者,则愈猛而愈善,对害人者而容纵之,则愈宽而愈恶。

• 青年是人类的春天。

• 读活书,活读书,读书活。

• 形成天才的决定因素应该是勤奋。

• 科学在今天是我们的思维方式,也是我们的生活方式,是我们人类精神所发展到的最高阶段。

• 我们人人要存着必胜的决心,然而我们也要不怕屡败的挫折。

• 写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐如骨三分。

• 我崇拜创造的精神、崇拜力、崇拜血、崇拜心脏、我崇拜炸弹、崇拜悲哀、崇拜破坏。

• 公而忘私人本道,粉身碎骨心皎洁,日记抄,字字出心头,言行一。

• 金钱的魔力实在不小,它已经吃遍了全世界的穷人。

• 峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮。

• 环境越是困难,精神越能发奋努力。

• 人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而青春也最容易消逝,最可宝贵的东西却不甚为人们所爱惜,最易消逝的东西却在促使它的消逝,谁能保持得永远的青春的,便是伟大的人。

• 教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。

• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随,——韩愈、形成天才的决定因素应该是勤奋。

• 青年需要经受各种锻炼,所谓百炼成钢,在暴风雨中成长,就是这个道理,希望不经手困难、波折、轻而易举的成名,那是不长进的,没出息的幻想。

• 谁能保持得永远的青春的,便是伟大的人。

• 的,天地间生而知之的人没有,不学而能的人也没有,天才多半由于努力养成,天才多半由于细心养成。

• 一个人最伤心的事体无过于良心的死灭。

• 煮豆燃豆萁,豆熟萁成灰,熟者席上珍,灰作田中肥,不为同根生,缘何甘自毁?

• 科学虽不是充实人生的一个全圆,但它是这个全圆的一扇重要的弧面。

• 多读名家著作,多向有经验的人请教,同样是必要的。

• 月光淡淡,笼罩着村外的松林,白云团团,漏出了几点疏星,天河何处?,远远的海雾模糊,怕会有鲛人在岸,对月流珠?

• 一个人最悲哀的事情无过于良心的死灭。

• 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。

• 爱学出勤奋,勤奋出天才。

• 读一切深邃的书都应该如是:第一,要用自己的能力去理解;第二,要用自己的能力去批评。

• 种瓜得瓜,种豆得豆,种下优惠的友情,得到仁惠的友情。

• 韬略终须建新国,发奋还得读良书。

• 忧患增人慧,艰难玉汝成。

• 遍体如焚的大地之上,只在这些白杨树下残留着一段阴影了。

• 构成天才的决定因素就应是勤奋。

• 没有爱情,不会有幸福。

• 构成天才的决定因素就应是勤奋,有几分勤学苦练是成正比例的。