教师的师德格言
• 天荒地老，教师的童心不泯。
• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
• 视责任为美德。
• 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
• 以德感人，为人师表。
• 未敢差一事，恐误人一生。
• 教书育人，功德无量。
• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
• 落红不是无情物，化作春泥更护花。
• 身教重于言传。
• 把爱带给每位学生。
• 教师的人格是教育的基石。
• 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
• 大家齐努力，科技教育盛开花。
• 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
• 严是爱，松是害。
• 德无常师，主善为师。
• 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
• 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
• 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
• 学而不厌，诲人不倦。
• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
• 心灵的沟通胜于知识传递。
• 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
• 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
• 教书育人，功德无量。
• 世界会向那些有目标和远见的人让路。
• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
• 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
• 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
• 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
• 捧着一颗心，不带半根草去。
• 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
• 燃烧自己，照亮别人。
• 怎样的老师造就了怎样的学生。
• 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
• 学生没有教师，就象生活没有阳光。
• 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
• 岂能尽如人意，但求无愧我心。
• 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
• 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
• 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
• 职业道德是做人之本，为师之本。
• 好笋出好竹，好师出好徒。
• 慈父+慈母=教师。
• 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
• 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
• 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
• 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
• 多一份赏识，就多一份成功的希望。
• 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
• 天行健，君子以自强不息。
• 老老实实做人，认认真真教书。
• 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
• 循循善诱，诲人不倦的是老师。
• 坚持启发式，避免注入式。
• 己所不欲，勿施于人。
• 认认真真工作，老老实实做人。
• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
• 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
• 投入心灵才能闻到生命的醇香。
• 言必行，行必果。
• 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
• 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多
• 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
• 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
• 爱己之心爱人，律人之心律己。
• 学高为师，身正为范。
• 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
• 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
• 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
• 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
• 教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
• 爱就是教育，没有爱便没有教育。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
• 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
• 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
• 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
• 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
• 养不教，父之过；教不严，师之惰。
• 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。