写给老师的励志格言

• 热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

• 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。

• 劳动是财富之父,土地是财富之母。

• 对于富有才华和热爱劳动的人来说,不存在任何障碍。

• 对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。

• 如果人仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者,伟大的智者,卓越的诗人,但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。

• 没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。

• 灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。

• 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。

• 兴趣是最好的老师。

• 劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。

• 科学,劳动,实际工作?才能够使我们病态的,放荡的青年清醒过来。

• 师道既尊,学风自善。

• 懒惰象生锈一样,比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙,总是亮闪闪的。

• 教师是人类灵魂的工程师。

• 看呀!世界不是劳动的艺术品吗?没有劳动就没有世界。

• 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 有总是从无开始的;是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。

• 为学莫重于尊师。

• 科学不但能给青年人以知识,给老年人以快乐,还能使人惯于劳动和追求真理,能为人民创造真正的精神财富和物质财富,能创造出没有它就不能获得的东西。

• 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

• 谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。

• 在学习中,在劳动中,在科学中,在为人民的忘我服务中,你可以找到自己的幸福。

• 劳动是一切知识的源泉。

• 师者,所以传道受业解惑也。

• 圣人无常师。

• 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。

• 我们的斗争和劳动,就是为了不断地把先进的理想变为现实。

• 教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人。

• 一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴,虽然有些劳动是有形的,但也有一种劳动是无形的。

• 灵感,是由于顽强的劳动而获得的奖赏。

• 在重视劳动和尊重劳动者的基础上,我们有可能来创造自己的新的道德,——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。

• 人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果。

• 热爱劳动吧,没有一种力量能象劳动,既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。

• 较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间,因此,具有较高的价值。

• 劳动是社会中每个人不可避免的义务。

• 我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

• 埋没在底层的人才真正值得敬重,他一辈子辛勤,一辈子奔忙,不求声誉和光荣,只有一种思想给他鼓动,为公众利益而劳动。

• 劳动教养了身体,学习教养了心灵。

• 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

• 仰之弥高,钻之弥坚。

• 天才就是劳动,人的天赋就像火花,它可以熄灭,也可以燃烧起来,而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动再劳动。

• 成功艰苦劳动正确的方法少说空话。

• 古之学者必严其师,师严然后道尊。

• 劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

• 成人不自在,自在不成人。

• 科学不是可以不劳而获的,诚然,在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的;热情也罢,幻想也罢,以整个身心去渴望也罢,都不能代替劳动。

• 师者,人之模范也。

• 我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动,也许甚至说,我更热爱体力劳动,当在体力劳动内加入任何优异的悟性,即手脑相结合在一起的时候,我就更特别感觉满意了。

• 与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。

• 只有人的劳动才是神圣的。

• 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

• 劳动受人推崇,为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

• 没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。

• 我有我的人格、良心,不是钱能买的,我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务。

• 劳动能唤起人的创造力。

• 没有自我教育就没有真正的教育,这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

• 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

• 学习如果想有成效,就必须专心,学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。

• 至于我,生来就为公众利益而劳动,从来不想去表明自己的功绩,惟一的慰藉,就是希望在我们的蜂巢里,能够看到我自己的一滴蜜。

• 劳动使一个人的道德变得高尚,使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品,重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品,尊重任何一种职业的劳动者,仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。

• 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 书本也是好老师,活用才能成功。

• 学贵得师,亦贵得友。

• 劳动使人建立对自己理智力量的信心。

• 人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。

• 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

• 劳动和人,人和劳动,这是所有真理的父母亲。

• 凡是较有成就的科学工作者,毫无例外地都是利用时间的能手,也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

• 如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动,他们就既学不会文学,也学不会音乐,也学不会体育,也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。

• 我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动,一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。

• 要工作,要勤劳:劳作是最可靠的财富。

• 人生的意志和劳动将创造奇迹般的奇迹。

• 幸福存在于生活之中,而生活存在于劳动之中。

• 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树,不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死,确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。

• 自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滞,再加上必然的后果,懒散,这些就是祸根,科学,劳动,实际工作,才能够使我们病态的,浪荡的青年清醒过来。

• 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它,教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。

• 天才不能使人不必工作,不能代替劳动,要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作,人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。

• 师以质疑,友以析疑。

• 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始乾。

• 使人愉快的劳动,能医治心灵的创伤。

• 知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。

• 在人的生活中最主要的是劳动训练,没有劳动就不可能有正常的人的生活。

• 要成为德、智、体兼优的劳动者,锻炼身体极为重要,身体健康是求学和将来工作之本,运动能治百病,能使人身体健康,头脑敏捷,对学习有促进作用。