写一句尊师的格言
• 只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职，我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。
• 没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。
• 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
• 古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。
• 古之学者必有师。
• 贫不足羞，可羞是贫而无志。
• 善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。
• 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。
• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
• 把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福，这是财富所不能及的事，我是凭经验这样说的。
• 举世不师，故道益离。
• 为别人照亮道路，自我务必放出光芒--这就是人的最大幸福。
• 成人的个性在童年成长。
• 谁言寸草心，报得三春晖。
• 人不可以不就师矣。
• 天才可贵，培养天才的泥土更可贵。
• 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。
• 一日之师，终身为父。
• 圣人无常师。
• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
• 教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。
• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
• 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
• 事师之犹事父也。
• 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
• 教师是人类灵魂的工程师。
• 芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
• 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
• 名副其实的教育，本质上就是品格教育。
• 为学莫重于尊师。
• 身教重于言传。
• 善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。
• 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
• 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
• 沉沉的黑夜都是白天的前奏。
• 生活的理想，就是为了理想的生活。
• 教化之本，出于学校。
• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
• 亲善产生幸福，文明带来和谐。
• 古之圣王，未有不尊师者也。
• 问渠那得清如许，为有源头活水来。
• 教育是廉价的国防。
• 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。
• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
• 十年树木，百年树人。
• 古之学者必严其师，师严然后道尊。
• 学者必求师，从师不可不谨也。
• 经师易遇，人师难遇。
• 片言之赐，皆事师也。
• 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
• 把完善的教育留给，就是最佳的遗产。
• 没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。
• 我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。
• 把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
• 师者，因此传道，授业，解惑也。
• 教师是太阳底下再优越没有的职业了。
• 学校没有纪律便如磨房里没有水。
• 冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。
• 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
• 教育为公以达到天下为公。
• 师友贵隆亲，古学当自反。
• 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
• 吾爱吾师，吾更爱真理。
• 人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
• 师道既尊，学风自善。
• 善之本在教，教之本在师。
• 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
• 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
• 师者，所以传道，授业，解惑也，——唐。韩愈《师说》 教师是人类灵魂的工程师。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 每教育好一个孩子，就减少一个败类。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
• 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
• 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。