智慧教育的格言

• 每天告诉自己一次，我真的很不错。

• 一个今天胜过两个明天。

• 敏而好学，不耻下问。

• 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

• 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

• 欲穷千里目，更上一层楼。

• 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

• 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

• 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

• 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

• 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

• 吾生也有涯，而知也无涯。

• 别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。

• 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

• 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

• 身安不如心安，屋宽不如心宽。

• 先相信你自己，然后别人才会相信你。

• 希望是厄运的忠实的姐妹。

• 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

• 人只要不失去方向，就不会失去自己。

• 感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。

• 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

• 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。

• 发光并非太阳的专利，你也可以发光。

• 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

• 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

• 人无远虑，必有近忧。

• 志不强者智不达。

• 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

• 己所不欲，勿施于人。

• 芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。

• 愚痴的人，一直想要别人了解他，有智慧的人，却努力的了解自己。

• 只要有信心，人永远不会挫败。

• 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

• 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。

• 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

• 爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

• 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

• 学然后知不足，教然后知困。

• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

• 我们唯一不会改正的缺点是软弱。

• 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。

• 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

• 为将者的首要条件是勇气，没有勇气，其他条件都没有多大价值，因为没有勇气，其他条件都无法发挥作用，第二是智慧，要聪明过人和随机应变，第三是健康。

• 生活的理想，就是为了理想的生活。

• 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

• 过去属于死神，未来属于你自己。

• 学而不思则罔，思而不学则殆。

• 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

• 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

• 玉不琢，不成器；人不学，不知道。

• 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

• 科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。

• 来是偶然的，走是必然的，所以你必须，随缘不变，不变随缘。

• 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

• 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

• 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

• 志当存高远。

• 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

• 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

• 私心胜者，可以灭公。

• 人之患在好为人师。

• 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

• 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

• 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。