小学教师的育人格言

• 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

• 师也者，教之以事而喻诸德也。

• 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗

• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

• 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

• 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。

• 最有价值的知识是关于方法的知识。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

• 教是为了不需要教，……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

• 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。