写一句宽容的格言

• 对别人的意见要表示尊重，千万别说：你错了。

• 教育为公以达天下为公。

• 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。

• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

• 真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

• 大智者必谦和，大善者必宽容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才会斤斤计较。

• 唯宽可以容人，唯厚可以载物。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。

• 和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。

• 错误在所难免，宽恕就是神圣。

• 没有美德就毫无真正的幸福可言。

• 爱，就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。

• 宽恕人家所不能宽恕的，是一种多么高贵的行为。

• 宽宏大量，何所不容。

• 意志坚如铁，度量大似海。

• 当你喜欢你自己的时候，你就不会觉得自卑，当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的地位，能有这种感觉时，你即使仍然没有很多的朋友，你也一样会觉得满意和心安理得了。

• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

• 因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。

• 忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。

• 君子坦荡荡，小人常戚戚。

• 自修之道莫难于养心。

• 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。

• 对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。

• 人之谤我也，与其能辩，不如能容，人之侮我也，与其能防，不如能化。

• 我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理。

• 要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，这才是合乎情理的。

• 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

• 宽容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永远保持警惕才能保住它。

• 友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。

• 气馁者自画，量狭者易盈。

• 能宽恕别人是一件好事，但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。

• 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。

• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

• 欲温温而和畅，不欲察察而明切也。

• 海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。

• 教育植根于爱。

• 愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

• 江海不拒细流，方能成其深；泰山不择土壤，方能成其大。

• 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。

• 开诚心，布大度。

• 宽容意味着尊重别人的任何信念。

• 宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

• 君子量不极，胸吞百川流。

• 所以我就有一种偏见，以为天下本无所谓闲事，只因为没有这许多遍管的精神和力量，于是便只好抓一点来管。

• 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

• 精诚所至，金石为开。

• 识高则量大。

• 宽容一点，给自己留下一片海阔天空。

• 百年轮回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依旧不泯养鱼恩。

• 我们中的某些人，喜欢抽象地思考宽容和专横的理论价值。

• 最高贵的复仇是宽容。

• 能容小人，方成君子。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 水至清则无鱼，人至察则无徒。

• 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 宽以待人，柔能克刖，英雄莫敌。

• 大度难容容天下难容之士，慈颜常笑笑世上可笑之人。

• 君子赠人以言，庶人赠人以财。

• 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。

• 不在其位，不谋其政。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。

• 相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。

• 不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。

• 人非尧舜，谁能尽善。

• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

• 宽宏一精一神是一切事物中最伟大的。

• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 没有单纯、善良和真实，就没有伟大。

• 由来大度士，不受流俗侵。

• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

• 该放下时且放下，你宽容别人，其实是给自己留下来一片海阔天空。

• 惟宽可以容人，惟厚可以载物。

• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

• 爱是苛求的，因为苛求而短暂，友谊是宽容的，因为宽容而长久。