写一句宽容的格言

• 对别人的意见要表示尊重,千万别说:你错了。

• 教育为公以达天下为公。

• 损着别人的牙眼,却反对报复,主张宽容的人,万勿和他接近。

• 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。

• 真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

• 大智者必谦和,大善者必宽容,唯有小智者才咄咄逼人,小善者才会斤斤计较。

• 唯宽可以容人,唯厚可以载物。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。

• 和以处众,宽以待下,恕以待人,君子人也。

• 错误在所难免,宽恕就是神圣。

• 没有美德就毫无真正的幸福可言。

• 爱,就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。

• 宽恕人家所不能宽恕的,是一种多么高贵的行为。

• 宽宏大量,何所不容。

• 意志坚如铁,度量大似海。

• 当你喜欢你自己的时候,你就不会觉得自卑,当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的地位,能有这种感觉时,你即使仍然没有很多的朋友,你也一样会觉得满意和心安理得了。

• 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。

• 因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。

• 忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空。

• 君子坦荡荡,小人常戚戚。

• 自修之道莫难于养心。

• 遇方便时行方便,得饶人处且饶人。

• 对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。

• 人之谤我也,与其能辩,不如能容,人之侮我也,与其能防,不如能化。

• 我宽恕你,你便原谅我,这是千古不变的道理。

• 要求别人宽恕自己过失的人,自己也应当这样对待别人,这才是合乎情理的。

• 君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。

• 宽容就如同自由, 只是乞求是得不到的,只有永远保持警惕才能保住它。

• 友谊建立在同志中,巩固在真挚上,发展在批评里,断送在奉承中。

• 气馁者自画,量狭者易盈。

• 能宽恕别人是一件好事,但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。

• 人格成熟的重要标志:宽容、忍让、和善。

• 贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。

• 欲温温而和畅,不欲察察而明切也。

• 海纳百川有容乃大,山高万仞无欲则刚。

• 教育植根于爱。

• 愿每次回忆,对生活都不感到负疚。

• 江海不拒细流,方能成其深;泰山不择土壤,方能成其大。

• 不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。

• 开诚心,布大度。

• 宽容意味着尊重别人的任何信念。

• 宠辱不惊,闲看庭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。

• 君子量不极,胸吞百川流。

• 所以我就有一种偏见,以为天下本无所谓闲事,只因为没有这许多遍管的精神和力量,于是便只好抓一点来管。

• 牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。

• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

• 精诚所至,金石为开。

• 识高则量大。

• 宽容一点,给自己留下一片海阔天空。

• 百年轮回千年等,他世不做陌路人,物事人非性已改,依旧不泯养鱼恩。

• 我们中的某些人,喜欢抽象地思考宽容和专横的理论价值。

• 最高贵的复仇是宽容。

• 能容小人,方成君子。

• 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

• 水至清则无鱼,人至察则无徒。

• 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 宽以待人,柔能克刖,英雄莫敌。

• 大度难容容天下难容之士,慈颜常笑笑世上可笑之人。

• 君子赠人以言,庶人赠人以财。

• 没有宽宏大量的心肠,便算不上真正的英雄。

• 不在其位,不谋其政。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 宽容并不是姑息错误和软弱,而是一种坚强和勇敢。

• 相互宽容对方的缺点,乃是通向天堂之门。

• 不责人小过,不发人阴私,不念人旧恶——三者可以养德,也可以远害。

• 人非尧舜,谁能尽善。

• 教育的根是苦的,但其果实是甜的。

• 宽宏一精一神是一切事物中最伟大的。

• 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 没有单纯、善良和真实,就没有伟大。

• 由来大度士,不受流俗侵。

• 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。

• 该放下时且放下,你宽容别人,其实是给自己留下来一片海阔天空。

• 惟宽可以容人,惟厚可以载物。

• 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。

• 爱是苛求的,因为苛求而短暂,友谊是宽容的,因为宽容而长久。