关于蒙氏教育的句子

儿童有着他自己的人格,他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的,所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。(作者:(意)蒙台梭利)

天才的特点:能使头脑集中与某事物。(作者:(意)蒙台梭利)

激发生命,让生命自由发展,这是教育者的首要任务。(作者:(意)蒙台梭利)

听了可能就忘了,看了可能记下了,只有做了才会懂了。让孩子在玩中懂得知识。(作者:(意)蒙台梭利)

快乐生活的秘诀,就在于适当的工作。(作者:(意)蒙台梭利)

要改变父母的思维,培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。

专心是人的学习、工作、事业的第一要素。

教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。

教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。

一岁不嫌早,二岁刚刚好,三岁稍嫌晚,四岁已太迟。

儿童的进步不是取决于年龄,而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

协助孩子,用孩子自己的能力生存下去!

建立在规则上的自由,才是真正的自由!

生命中最重要的时期,并非大学念书的阶段,而是人生的最早期,从出生到六岁。

儿童的一切教育都必须遵循一个原则,即帮助孩子身心自然的发展。

儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

让儿童实际参与工作,能唤醒他们对生活环境的责任感。

我们对儿童所作的一切都会开花结果,不仅影响他一时,也决定他一生。

一个人的命不好,是因为他的性格不好;他的性格不好,是因为他的习惯不好;他的习惯不好,是因为他的行为不好;行为不好,是因为六岁以前父母没有培训好。

儿童应该得到成人的爱,而不是成人忙于生活所残余的爱。

儿童教育是人类最重要的一个问题。(作者:(意)蒙台梭利)

手是智慧的象征。(作者:(意)蒙台梭利)

道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害,正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

孩子们有超强的记忆力,当孩子可以动手操作而不仅用眼看时,会记忆更好。

当儿童还没有发展起控制能力的时候,“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

智慧通过工作得以实现。

教育的唯一要求就是;借由孩子的内在力量来达到自我的学习。

如果孩子的心灵火花被熄灭了,它很可能就此熄灭,永远再也没有办法点燃。

我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。

我听到了,但随后就忘记了!我看到了,也就记住了!我做了,也就理解了。

早期经验塑造幼儿的大脑。

培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始,让孩子自己来把事情完成。

谁若不能独立,谁就谈不上自由。

(作者:(意)蒙台梭利)(作者:(意)蒙台梭利)