关于描写素质的句子
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（作者：陈寿）
穷则独善其身，达则兼济天下。（作者：孟子）
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（作者：陶渊明）
己所不欲，勿施于人。（作者：孔子）
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（作者：韩愈）
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（作者：刘禹锡）
性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。（作者：爱迪生）
君子坦荡荡，小人长戚戚。（作者：孔子）
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（作者：李白）
疾风知劲草，板荡识诚臣。（作者：李世民）
由俭入奢易，由奢入俭难。（作者：司马光）
新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（作者：杜甫）
精诚所至，金石为开。（作者：王充）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（作者：孟子）
多行不义必自毙。（作者：左丘明）
生当作人杰，死亦为鬼雄。（作者：李清照）
吾生也有涯，而知也无涯。（作者：庄子）
修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。（作者：埃默森）
生于忧患，死于安乐。（作者：孟子）
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（作者：老子）临渊羡鱼，不如退而结网。（作者：庄子）
学而不思则罔，思而不学则殆。（作者：孔子）
兵在精而不在多，将在谋而不在勇。（作者：冯梦龙）
谁言寸草心，报得三春晖。（作者：孟郊）
太平本是将军定，不许将军见太平。（作者：施耐庵）
强将手下无弱兵。（作者：拿破仑）
尺有所短，寸有所长。（作者：屈原）
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（作者：苏轼）
失之东隅，收之桑榆。（作者：范晔）
言者无罪，闻者足戒。（作者：白居易）
桃李不言，下自成蹊。（作者：司马迁）
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。（作者：爱因斯坦）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（作者：苏轼）
读书破万卷，下笔如有神。（作者：杜甫）
教育的目的在于使人能够继续教育自己。（作者：杜威）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（作者：陆游）
若要人不知，除非己莫为。（作者：冯梦龙）
运筹帷幄之中，决胜千里之外。（作者：司马迁）
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（作者：庄子）
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（作者：老子）美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。（作者：庄子）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（作者：孔子）
知人者智，自知者明。（作者：冯梦龙）
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（作者：孟郊）
沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。（作者：施耐庵）
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（作者：拿破仑）
大凡物不得其平则鸣。（作者：屈原）
不见征戎儿，岂知关山苦。（作者：苏轼）
一个忠贞的军人，跟狮子那么勇敢，跟婴儿那么驯顺，他只知道执行命令。（作者：范晔）
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（作者：白居易）
桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。（作者：司马迁）
人谁无过？过而能改，善莫大焉。（作者：爱因斯坦）
残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。（作者：苏轼）
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（作者：杜甫）
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（作者：杜威）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（作者：陆游）
鉴前世之兴衰，考当今之得失。（作者：冯梦龙）
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。（作者：司马迁）
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（作者：庄子）