关于六一的励志句子

游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。(作者:鲁迅)

知识就是力量。(作者:培根)

理想的书籍是智慧的钥匙。(作者:托尔斯泰)

好动与不满足是进步的第一必需品。(作者:爱迪生)

发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。(作者:爱迪生)

发明家全靠一股了不起的信心支持,才有勇气在不可知的天地中前进。(作者:巴尔扎克)

古人学问无遗力,少壮工夫老始成。(作者:陆游)

教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(作者:陶行知)

追求真理比占有真理更加难能可贵。(作者:爱因斯坦)

我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。(作者:陶行知)

知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。(作者:李大钊)

读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。(作者:笛卡尔)

读书而不思考,等于吃饭而不消化。(作者:波尔克)

对一切来说,只有热爱才是最好的老师,它远远胜过责任感。(作者:爱因斯坦)

好奇心造就科学家和诗人。(作者:法朗士)

家庭是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园。(作者:默生)

即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。(作者:陶行知)

对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。(作者:契诃夫)

勇于探索真理是人的天职。(作者:哥白尼)

在儿童时期没有养成思想的习惯,将使他们从此以后一生都没有思想的能力。(作者:卢梭)

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。(作者:陶行知)

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰,儿童相见不相识,笑问客从何处来。(作者:贺知章)

百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(作者:汉乐府)

儿童有无抱负,这无关紧要,可成年人则不可胸无大志。(作者:乔·吉·霍兰)

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。(作者:赞科夫)

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。(作者:苏霍姆林斯基)

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程,应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论,给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。(作者:斯宾塞)

学而不思则罔,思而不学则殆。(作者:为政>)

青春须早为,岂能长少年。(作者:孟郊)

莫等闲,白了少年头,空悲切。(作者:岳飞)

如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动,他们就既学不会文学,也学不会音乐,也学不会体育,也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。(作者:德谟克利特)

儿童恐怖的重要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。(作者:洛克)

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