关于写幼儿园环境的句子
成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由充分的成功比率。（作者：洪自诚）
儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。——认知心 理学家皮亚杰（配（作者：华生）
园内学习、休息场所温馨、舒适，活动场地宽敞、透亮，厨卫设施卫生、安全，是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。（作者：老宣）
心体光明，暗室中有青天；念头暗昧，白日下有厉鬼，出自：明洪自诚《菜根谭》 暗昧：不光明，厉鬼：兇恶的魔鬼，情操不同，对客观环境事物的体验迥异。（作者：列夫·托尔斯泰）
宽敞明亮的教室，舒适温馨的寝室，功能齐全的活动室，独一无二的娃娃餐厅和宽阔安全的户外活动场地等，都让孩子们能够在一个安全、健康、舒适的环境中，完成他们在园的一日生活。。。。（作者：希腊）
环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了。（作者：斯蒂文）
处治世，为好人易。处乱世，为好人难。处治世，生活容易环境安和，纵然不去为恶，也算不了一个好人。正如一个女子，衣食不缺，且日与一群贤妇女同居，而能不卖淫，那还能称好为贤女么？处乱世，生活艰难环境恶劣，偏要努力学好，才真算一个好人。正如一个女子，衣食两缺，且日与一群娼妓荡妇同处，而能清白自守，那才配称她为贞女呢。（作者：配 1 个幼儿布置墙壁环境的照片）
请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。（作者：幼儿购买东西数 钱照片）
幼儿园地处****，环境幽雅，文化氛围浓厚，是幼儿健康成长，快乐求知的理想之地。（作者：认知心 理学家皮亚杰配 1 个幼儿布）
同一措施不能适合所有的环境
志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神，那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
幼儿园一间间教室经过老师精心布置变成漂亮极了。墙上画着一幅精美的图案，窗台下还挂着一排排的小毛巾呢！
幼儿园门两侧的墙壁上画着美丽的图案，有五颜六色的蘑菇房子，有正在做游戏的小朋友，有向我们点头微笑的小花……仿佛置身于一个童话王国，让人们找到童年的欢乐。
儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。——认知心 理学家皮亚杰
现实生活成为儿童知识的来源。——陈鹤琴
儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。
幼儿园的围墙，围墙的左边是一些数字，像一群群活泼的小动物。睁着圆溜溜的大眼睛，看这来上学的小朋友好像在说：“小朋友们好”历边有一个个跳动的音符组成美妙的乐曲，流淌在围墙上。
了解孩子是一个？好老师？的前提。而家访的重要原因是了解 孩子的生活状态、环境、文化背景。——南京师大博士生导师 虞永平 配 1 老师与幼儿聊天的照片和 1 老师家访的照片
幼儿园地处，环境幽雅，文化氛围浓厚，是幼儿健康成长，快乐求知的理想之地。
宽敞明亮的教室，舒适温馨的寝室，功能齐全的活动室，独一无二的娃娃餐厅和宽阔安全的户外活动场地等，都让孩子们能够在一个安全、健康、舒适的环境中，完成他们在园的一日生活。（作者：配 1 张幼 儿开心追着抓肥皂泡泡照片）在离我家老房子不远的地方，有一个幼儿园，叫“洗煤厂幼儿园”。幼儿园职工，有小小的、可爱的教室，有能从厨房中飘出香味的食堂，有供我们睡午觉的寝室，还有我记忆中的绿草地。总之，在我的记忆中，幼儿园是美丽的。（作者：洪自诚）
小灵童幼儿园，让欢乐的种子撒在每个孩子的心田！（作者：配 1 张幼儿、老师共同制作的照片）
幼儿园里的教学大楼，座南向北，一共三层，楼顶上有一轮冉冉升起的“太阳”。每层每间的阳台上，都挂着一个个灯笼，在阳光下灿烂夺目，在微风中翩翩起舞，配上粉红的墙壁，非常温馨，如果你推开一间教室的门，一定会陶醉其中，空调、电视机、饮水机、电子琴等现代化的教学设备一应俱全。（作者：斯蒂文）
如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，使我们的人生平凡而又辉煌。（作者：配 1 张幼儿开心游戏照片）
老师教幼儿园小朋友们学英文，念ABC、有一个小朋友就是死活不念。老师问他为什么，小朋友回答：“妈妈说，B是骂人的话，不能讲 老师怒道：“你妈的B和老师的B不一样！你妈的B是骂人的，老师的B是外国人用的。
某幼儿园招生，园长问小朋友：会不会从一数到一百啊？小朋友看了一眼园长说：1，10，11，100，数完了。园长扭头对家长说，你这孩子不适合来我们幼儿园，智商太低。孩子突然大吼：你丫才智商低！我懒得数一百个数，按照二进制数不行啊
小时候上幼儿园，老爸老妈和奶奶轮流来接我。但是他们经常误以为对方会来接我，因为不住一起。一次，很晚了，还没人来接我，我一个人抓着大门眼巴巴的看着回家的路，结果居然看到老爸老妈出来散步，老妈看到我，还和老爸说了句，那小孩真像我们的儿子。
灵童幼儿园让您的孩子成为灵童。
尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。——陈鹤琴
心体光明，暗室中有青天；念头暗昧，白日下有厉鬼。出自：明。洪自诚《菜根谭》 暗昧：不光明。厉鬼：凶恶的魔鬼。情操不同，对客观环境事物的体验迥异。
幼儿园课程是一个动态的过程， 是老师跟孩子共同行动的过程。 文本是一种静态表现，只有幼儿活动才是幼儿最本质的课程，是做出来 的，不是写出来的。——南京师大博士生导师 虞永平 配 1 张幼儿提问树干怎么变红了，另 1 张操作树枝插在颜料 中照片
尊重儿童的探索。——建构主义学家 配 1 张幼儿专注组合，老 师在旁边递工具给他照片
音乐是思维着的声音。——雨果 配 1 张有旋律曲线的幼儿作 画照片可找奥尔夫音乐图片
幼儿园开学，许多孩子被送来，家长走后，孩子们哭闹着，简直跟宰猪场！这时候，唯独有一个小孩蹲在墙角巨蛋定，老师准备好好夸一下他，刚走近，那个小孩以迅雷不及掩耳之势，抢过老师手机，连号码都没拨，拿起手机就对着手机哭喊着：”爸爸，快来救我啊！我被妈妈卖了。
教学做合一。——陶行知
志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如像他们所做的样子。
游戏是儿童的生命。——陈鹤琴
（作者：配 1 张幼 儿开心追着抓肥皂泡泡照片）（作者：洪自诚）（作者：配 1 张幼儿、老师共同制作的照片）（作者：斯蒂文）（作者：配 1 张幼儿开心游戏照片）