关于互相理解句子
如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢。（作者：高尔基）
我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。（作者：列夫·托尔斯泰）
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。（作者：佚名）
理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。（作者：圣佩韦）
真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。（作者：别林斯基）
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（作者：雨果）
我们交友，并不是要求别人赞同自己的行为，需要的只是理解。（作者：海涅）
颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。孟轲，战国时期思想家，教育家，儒家代表人物 孟子（作者：《孟子·万章下》）
人的心只有拳头那么大，可是一个好人的心是容得下全世界的。（作者：罗大里）
以温柔、宽厚之心待人，让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是最重要的事吧。（作者：松下幸之助）
与人为善就是善于宽容与理解。（作者：弗罗斯特）
Nothing in life is to be feared、 It is only to be understood、（作者：Marie Curie）
曲妙人不能尽和，言是人不能皆信。东汉哲学家 王充（作者：《论衡·定贤篇》）
和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。（作者：林逋）
最高贵的复仇是宽容。（作者：贝尔奈）
当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的；智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。（作者：马克思）
不要理解你可以相信的，但要相信你可以理解的。（作者：圣、奥古斯丁）
上帝要人类受苦难受的时候，就会给他们传递无穷无尽的理解力。（作者：犹太谚语）
谁能谅解人，谁就能拯救人。（作者：尤·邦达列夫）
生存法则：上去或者出去(UPOROUT)知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。（作者：选自）一个女人在用一生的辛勤、最美好的青春，来维护一个承诺。她的虚荣是可以理解的。任何话，说多了就很廉价。复旦大学教师 陈果（作者：《项链》）
材料进行工作，才能使人理解；同时他又是自然的主宰，因为他使这种人世间的材料服从他的较高的意旨，并且为这较高的意旨服务（作者：歌德）
有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。（作者：苏霍姆林斯基）
人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。（作者：金缨《格言联壁》）
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（作者：俄罗斯·屠格涅夫）
宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。（作者：莎士比亚）
人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。（作者：济慈）
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。（作者：纪伯伦）
坦白最容易博取别人的理解。（作者：汉威尔）
不会体谅的人是得不到别人理解的。（作者：富勒）
朋友间的理解和体谅，使友谊之事常青。（作者：艾青）
我父亲不太喜欢我，我是说——他不像喜欢别人那么喜欢我，尽管我是长子。他大概不理解我为什么对艺术这么热爱。作家，画家 冯骥才（作者：冈察洛夫）
世界上有个人那么在意她的感觉和想法——哪怕不理解也要尽力维护，这是多大的勇气。原名李笛安，中国青春文学女作家 笛安（作者：《关于年龄》）
你想把情敌撵走，我能够理解这种心情；你拼命保住自己的心上人，防止节外生枝——这是很自然的事！至于要打死他，就因为他赢得了爱情，这可真像小孩子，自己摔痛了，却去打那地皮。（作者：《书话》）
让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。 台湾女诗人，散文家 席慕容（作者：威尔逊）
老年是如诗的年岁……中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解；青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。上海戏剧学院教授 余秋雨（作者：夸美纽斯）
人在一生中读两次书：一次是在学生时代，另一次是在成年时代。生活的阅历、经验、实践、忧患和感受，使人对青年时代读过的书，更加深了理解，因此，这对读书颇有温故而知新之感。前苏联地理学家 格拉西莫夫
理解绝对是养育一切友谊之果地土壤。
读书而不理解，等于不读。
理解绝对是养育一切友谊之果的土壤。（作者：选自）唐·房玄龄《晋书》每个人都有他做不到的事情，所以在情理上是可以宽恕的。爱情是理解和体贴的别名。 ——印度诗人，作家，哲学家，（作者：《项链》）
友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意妒忌，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。（作者：歌德）
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。（作者：苏霍姆林斯基）
懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因，这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是愚蠢。（作者：金缨《格言联壁》）
如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。（作者：俄罗斯·屠格涅夫）
如果我曾经或多或少地激励了一些人的，努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。（作者：莎士比亚）
人有不及，可以情（作者：济慈）
人有不及，可以情 唐朝开国宰相 房玄龄（作者：纪伯伦）
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的，……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来，由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。（作者：汉威尔）
胸中天地宽，常有渡人船。（作者：富勒）
恶人胆大，小人气大，君子量大。（作者：艾青）
宽容精神是一切事物中最伟大的。（作者：冈察洛夫）
宽以济猛，猛以济宽，政是以和。（作者：《关于年龄》）
度量如海涵春育，应接如流水行云。（作者：《书话》）
宽容要么对人有益，要么对人有害。（作者：威尔逊）
遇方便时行方便，得饶人处且饶人。（作者：夸美纽斯）
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
必有忍，其乃有济；有容，德乃大。